高等學(xué)校生態(tài)道德教育的現(xiàn)狀及對(duì)策研究.pdf

1、進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，人類(lèi)在陶醉于工業(yè)文明所帶來(lái)的巨大物質(zhì)財(cái)富的同時(shí)，也充分領(lǐng)略到了生態(tài)環(huán)境惡化的嚴(yán)重報(bào)復(fù)。當(dāng)前，生態(tài)危機(jī)已發(fā)展成為威脅人類(lèi)生存與發(fā)展的全球性問(wèn)題。在對(duì)人與自然關(guān)系的反思中，人類(lèi)逐漸認(rèn)識(shí)到:只有將自然納入到人類(lèi)道德關(guān)懷的范疇，確立人對(duì)自然的道德態(tài)度，使道德成為調(diào)節(jié)人與自然關(guān)系的有力杠桿，方能解脫當(dāng)前的全人類(lèi)危機(jī)。
　　高校作為培養(yǎng)人才的主基地，其生態(tài)道德教育的現(xiàn)狀如何將直接關(guān)系到和諧社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。高校生態(tài)道德教育就是

2、針對(duì)全球日益加劇的環(huán)境危機(jī)以及大學(xué)生自身生態(tài)道德素質(zhì)的缺乏而提出來(lái)的，并作為傳統(tǒng)德育的新內(nèi)容，逐漸發(fā)展成為一個(gè)欣欣向榮的研究領(lǐng)域。
　　本文共分為五章。第一章，主要是對(duì)生態(tài)道德教育的基本概念、理論基礎(chǔ)等進(jìn)行界定，為論文的展開(kāi)確定討論范圍并奠定理論基礎(chǔ)。第二章，通過(guò)文獻(xiàn)法，從以前學(xué)者所進(jìn)行的調(diào)查問(wèn)卷的數(shù)據(jù)入手，總結(jié)分析了高校生態(tài)道德教育中存在的問(wèn)題，并系統(tǒng)分析了這些問(wèn)題產(chǎn)生的歷史與現(xiàn)實(shí)的原因。第三章，從日趨嚴(yán)重的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)迫

3、切需要入手，分析了高校進(jìn)行生態(tài)道德教育的必要性、緊迫性及其重要意義，以便銜接第四章的內(nèi)容。第四章，將高校生態(tài)道德教育作為一個(gè)道德體系來(lái)構(gòu)建，闡述了大學(xué)生生態(tài)道德教育的原則、目標(biāo)，并重點(diǎn)論述了大學(xué)生生態(tài)道德教育的內(nèi)容，以便為第五章途徑的探索提供一般的方法論指導(dǎo)。第五章，在吸收借鑒國(guó)外成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，探索性的提出了當(dāng)前加強(qiáng)高校生態(tài)道德教育的途徑和措施，以便實(shí)現(xiàn)大學(xué)生生態(tài)道德教育的最終目的。
　　通過(guò)這一課題的研究，希望能引起高校的相