數(shù)學教學的回顧與反思.pdf

1、遼寧師范大學碩士學位論文數(shù)學教學的回顧與反思姓名：鄭愛賢申請學位級別：碩士專業(yè)：數(shù)學教學指導教師：王晶昕20070601數(shù)學教學的回顧與反思數(shù)學教學的回顧與反思研究生：鄭愛賢指導教師：王晶昕教授專業(yè)方向：數(shù)學教學摘要：數(shù)學教學反思是教師以自己的教學活動過程為思考對象，來對自己所做出的行為、決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行審視羊分析的過程，是一種通過提高參與者的自我覺察水平來促進能力發(fā)展的途徑。本文首先從數(shù)學教學同顧與反思的意義談起，闡明數(shù)學教

2、學回顧與反思的重大意義、波利啞的觀點以及關(guān)于同顧與反思的研究和若干問題。其次，對課堂教學進行深刻的回顧與反思。通過對教學過稃的反思，強調(diào)知識的發(fā)生、發(fā)展；通過解題過程的同顧與反思，幫助學生領(lǐng)悟數(shù)學思想、方法，提高解題能力和思維品質(zhì)：在教學失誤的回顧與反思中，認為教師本人應嚴格要求自己，備課要認真仔細，盡蕈減少失誤的發(fā)生。在課下教學的回顧與反思中，對教學背景分析的再思考著重對課程內(nèi)容轉(zhuǎn)換時的銜接作了認真反思：對教學方法的理解與處理反思得比

3、要變注入式教學為啟發(fā)式教學，變學生被動聽課為主動參與，變單純知識傳授為知能并重；對教學技術(shù)的運用對數(shù)學學習影響的反思，指山多媒體教學的合理使用直接影響教學效果；在作業(yè)批改的回顧與反思中，則指出了教師在批改作業(yè)中的常見[：作形態(tài)和弊端，提出了岡人布置作業(yè)和精細、分組批改的建議。最后，總結(jié)得出教師只有通過不斷反思，才能使自己從“教書匠”逐步成長為教學的“研究者”。關(guān)鍵詞：回顧、反思、教學理念、解題能力。1引言教學過程是一個包含許多環(huán)節(jié)的系統(tǒng)

4、，除了備課、課堂教學之外。教學的回顧與反思也是關(guān)系到整個教學成效的重要組成部分。數(shù)學教學有著它特有的規(guī)律和方式，關(guān)于數(shù)學教學的同顧與反思，著名數(shù)學教育家波利亞在其名著《怎樣解題》中對解題的網(wǎng)顧與反思作了精辟的論述，指出：“如果沒有了反思，他們就錯過了解題的一次重要而有效益的方面?！蔽覈臄?shù)學教育j二作者也曾經(jīng)嗣繞著這個問題作了許多理論和實踐方面的研究和探討，包括：王克亮的“反思教學找出不足”：陽志長的“在教學反思中研究教學”；展國培的“