初中數(shù)學學案式教學實踐探究.pdf

1、課程改革強調(diào)關注人的主體能動性、主體意識、主體精神、主體潛能的充分發(fā)展以及它們在教學中的作用，是現(xiàn)代教育理論的重要特征。基于此特征以及主體教育的思想精髓，傳統(tǒng)的教學模式就需要進行調(diào)整，而教師的教學觀念也需要轉(zhuǎn)變，因此采用新型教學模式來提高課堂教學有效性，加強學生主體參與性顯得尤為重要。
　　 本課題的研究，就是意在說明在主體教育思想下學案式教學是一種有效提高學生主體參與性的教學模式，它既繼承了傳統(tǒng)教學模式的衣缽，又為了適應新課程

2、改革的要求而建立了全新的教育教學理念，教學與學習方式打破死板、單調(diào)的形式，而走向互動、開放和創(chuàng)新的模式。學案式教學是一種以凸顯學生主體地位為根本，以發(fā)展學生個體行為為宗旨，營造出能讓學生主動參與到教學過程中并學會合作交流、自主探索的學習環(huán)境的新教學模式。學案式教學的主要目的是培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力，其核心內(nèi)容可以概括為十個字，就是“以教為主導，以學為主體”，從而培養(yǎng)學生自主學習的能力，在教學中讓“知識”與“能力”可以相互兼顧。

3、
　　 學案式教學在培養(yǎng)學生良好的學習習慣的同時還加強了學生科學的思維習慣和科學的研究方法的能力。根據(jù)有關的教育教學理論，得出本實驗研究的學案式教學模式的環(huán)節(jié)如下:(1)學習目標——學什么;(2)問題導學——怎么學（問題導學中包括復習導入，創(chuàng)設情境導入，新知探究）;(3)課堂練習——學得怎么樣;(4)課后作業(yè)——用得怎么樣。
　　 本研究在前人研究的基礎上，參考了大量文獻，筆者對本校這樣一所城郊中學實施學案式教學進行了課

4、堂實踐研究、學案式教學實驗研究及實驗結(jié)果分析，并進行了研究綜述。筆者根據(jù)所在學校從2010年11月至2012年1月期間參加的各次賽罕區(qū)和全市統(tǒng)測成績，經(jīng)過分析并結(jié)合實驗效果，表明學案式教學在城郊中學能夠有效地激發(fā)和調(diào)動學生的學習熱情、培養(yǎng)學生的自學能力和良好的學習習慣，有利于提高學生學習成績，所以學案式教學模式在初中城郊中學數(shù)學教學中是行之有效的。本文中還提到了學生和教師對這種教學方式的評價，在實際的操作過程中存在的不足之處也進行了分析