初中數(shù)學(xué)學(xué)案式教學(xué)實(shí)踐探究.pdf

1、課程改革強(qiáng)調(diào)關(guān)注人的主體能動(dòng)性、主體意識(shí)、主體精神、主體潛能的充分發(fā)展以及它們?cè)诮虒W(xué)中的作用，是現(xiàn)代教育理論的重要特征?；诖颂卣饕约爸黧w教育的思想精髓，傳統(tǒng)的教學(xué)模式就需要進(jìn)行調(diào)整，而教師的教學(xué)觀念也需要轉(zhuǎn)變，因此采用新型教學(xué)模式來提高課堂教學(xué)有效性，加強(qiáng)學(xué)生主體參與性顯得尤為重要。
　　 本課題的研究，就是意在說明在主體教育思想下學(xué)案式教學(xué)是一種有效提高學(xué)生主體參與性的教學(xué)模式，它既繼承了傳統(tǒng)教學(xué)模式的衣缽，又為了適應(yīng)新課程

2、改革的要求而建立了全新的教育教學(xué)理念，教學(xué)與學(xué)習(xí)方式打破死板、單調(diào)的形式，而走向互動(dòng)、開放和創(chuàng)新的模式。學(xué)案式教學(xué)是一種以凸顯學(xué)生主體地位為根本，以發(fā)展學(xué)生個(gè)體行為為宗旨，營(yíng)造出能讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過程中并學(xué)會(huì)合作交流、自主探索的學(xué)習(xí)環(huán)境的新教學(xué)模式。學(xué)案式教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力，其核心內(nèi)容可以概括為十個(gè)字，就是“以教為主導(dǎo)，以學(xué)為主體”，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，在教學(xué)中讓“知識(shí)”與“能力”可以相互兼顧。

3、
　　 學(xué)案式教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)還加強(qiáng)了學(xué)生科學(xué)的思維習(xí)慣和科學(xué)的研究方法的能力。根據(jù)有關(guān)的教育教學(xué)理論，得出本實(shí)驗(yàn)研究的學(xué)案式教學(xué)模式的環(huán)節(jié)如下:(1)學(xué)習(xí)目標(biāo)——學(xué)什么;(2)問題導(dǎo)學(xué)——怎么學(xué)（問題導(dǎo)學(xué)中包括復(fù)習(xí)導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，新知探究）;(3)課堂練習(xí)——學(xué)得怎么樣;(4)課后作業(yè)——用得怎么樣。
　　 本研究在前人研究的基礎(chǔ)上，參考了大量文獻(xiàn)，筆者對(duì)本校這樣一所城郊中學(xué)實(shí)施學(xué)案式教學(xué)進(jìn)行了課

4、堂實(shí)踐研究、學(xué)案式教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究及實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，并進(jìn)行了研究綜述。筆者根據(jù)所在學(xué)校從2010年11月至2012年1月期間參加的各次賽罕區(qū)和全市統(tǒng)測(cè)成績(jī)，經(jīng)過分析并結(jié)合實(shí)驗(yàn)效果，表明學(xué)案式教學(xué)在城郊中學(xué)能夠有效地激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，所以學(xué)案式教學(xué)模式在初中城郊中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中是行之有效的。本文中還提到了學(xué)生和教師對(duì)這種教學(xué)方式的評(píng)價(jià)，在實(shí)際的操作過程中存在的不足之處也進(jìn)行了分析