高中文科數(shù)學學案教學模式探究.pdf

1、本文旨在探索一種適合文科數(shù)學有效的課堂教學模式，重在提高學生學習的積極性，培養(yǎng)學生自主學習、探究知識的能力及理性精神，進而提高學習效率，提高學習成績。針對現(xiàn)有的“學案導學法”研究情況，在現(xiàn)有的理論指導下，以巴彥淖爾市磴口第一中學學生為實驗對象，使用學案教學法。比較實驗前后學生在學習興趣、成績的差異。從具體案例入手，嘗試和尋找解決實際問題的方法，摸索出適合當?shù)匚目茖W生學習的方法?？偨Y(jié)出學案教學法在數(shù)學學習中存在的主要問題及其原因，并提出解

2、決對策，加以改進。結(jié)合自己所教學生特點來制作具體的教學個案，通過具體的實踐對學生以這種教學方式學習的效果進行分析。激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的自主學習、主動探究和合作交流的能力，創(chuàng)造一些切實可行的案例。使教師增強對數(shù)學知識本質(zhì)的理解和對教材有更加深入的理解和把握，更好的實施新課標，提供一些發(fā)展的思路。
　　全文共分為五個部分，分別有如下內(nèi)容:
　　第一部分，主要闡述了學案教學模式產(chǎn)生的背景和意義，以及現(xiàn)階段數(shù)學教育存在

3、的問題及其分析。
　　第二部分，主要闡述了文科學生在數(shù)學學習過程中存在的問題，主要有，高中數(shù)學教材難度大、文科學生的思維方式存在缺陷、文科學生學習數(shù)學存在心理偏差、文科學生沒有養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣等等。
　　第三部分，主要闡述了解決問題的方法，即學案導學法在數(shù)學教育中的實踐和應用，重點強調(diào)了學案的特點和編制原則，并針對文科學生學習數(shù)學所作的學案的設計進行了詳細的說明。
　　第四部分，主要闡述了結(jié)合教學現(xiàn)狀，如何編制學