地理核心問題教學模式及實踐研究.pdf

1、教學模式是在一定教育思想指導下和豐富的教學經驗基礎上形成的，是教學理論與實踐的“中介”。它不僅可以不斷豐富和完善教學理論，而且還能為教學理論應用于實踐提供比較切實的、可操作的實施程序。　　本文以新課程標準為指導，以初中地理新教材內容編排特點為出發(fā)點，吸收傳統(tǒng)教學模式和現代教學模式的優(yōu)點，建立一種既符合初中學生認知規(guī)律和身心發(fā)展需要的地理課堂教學模式。教學實踐中既保證學生有較多的自主學習時間和較廣的思維空間，提高地理能力，發(fā)展智力；又能

2、建構起立體的地理學科知識體系，實現有意義學習，幫助學生形成“地理的頭腦”，有效達成地理教學中知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度與價值觀的教學目標，解決地理教學中的實際問題?！　∪墓卜至鶄€部分。第一部分為緒論，主要介紹了論文選題的依據、國內外研究現狀。第二部分在對兩類地理教學模式評價的基礎上，提出最佳的地理教學模式應該把傳統(tǒng)教學模式與現代教學模式的優(yōu)點有機結合。第三部分分析了地理核心問題教學模式建立的理論基礎、模式結構、建模的目的和意