基于數(shù)學(xué)核心問(wèn)題教學(xué)的不良結(jié)構(gòu)問(wèn)題設(shè)計(jì)研究.pdf

1、數(shù)學(xué)核心問(wèn)題教學(xué)是數(shù)學(xué)問(wèn)題教學(xué)觀下了一種重要的教學(xué)模式，它合理地構(gòu)建出了一種有效組織學(xué)生探究、合作、交流的教學(xué)過(guò)程。只有設(shè)計(jì)出準(zhǔn)確、合理的數(shù)學(xué)核心問(wèn)題，才能優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效率。因此數(shù)學(xué)核心問(wèn)題的設(shè)計(jì)對(duì)整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)有著重要的意義。
　　 本文分五章來(lái)論述基于數(shù)學(xué)核心問(wèn)題教學(xué)的不良結(jié)構(gòu)問(wèn)題設(shè)計(jì)。首先，提出研究該問(wèn)題的原因與必要性；其次，在分析數(shù)學(xué)核心問(wèn)題教學(xué)已有研究成果及認(rèn)識(shí)與實(shí)踐方面存在的問(wèn)題的基礎(chǔ)上，從理論方面說(shuō)明數(shù)學(xué)核

2、心問(wèn)題應(yīng)該是結(jié)構(gòu)不良問(wèn)題；最后，結(jié)合典型的案例與成功的經(jīng)驗(yàn)，提出基于數(shù)學(xué)核心問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)不良問(wèn)題的思路與方法。
　　 本文理論方面，從結(jié)構(gòu)不良問(wèn)題設(shè)計(jì)的角度來(lái)重新審視數(shù)學(xué)學(xué)科核心問(wèn)題教學(xué)，從知識(shí)觀、認(rèn)識(shí)理論和學(xué)習(xí)論三個(gè)方面來(lái)探討基于數(shù)學(xué)核心問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)不良問(wèn)題的理論思路，更深入、更全面地構(gòu)建“基于緘默知識(shí)的核心問(wèn)題教學(xué)”理論以及“不良結(jié)構(gòu)問(wèn)題設(shè)計(jì)”理論。實(shí)踐方面，對(duì)于不良結(jié)構(gòu)問(wèn)題設(shè)計(jì)的研究將有效的指導(dǎo)中學(xué)數(shù)學(xué)一線(xiàn)教師從不