天津市小學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠與自尊關(guān)系及教育對策的研究.pdf

1、學(xué)習(xí)倦怠是心理學(xué)家研究的熱點領(lǐng)域,它反映了學(xué)生的消極的學(xué)習(xí)心理,直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。國內(nèi)的研究多集中在大學(xué)生和中學(xué)生身上,因此,本研究將以小學(xué)生為研究對象,進一步了解在小學(xué)階段是否存在學(xué)習(xí)倦怠的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)倦怠是一種消極的狀態(tài),主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)習(xí)的主動性低,持續(xù)性差,缺乏學(xué)習(xí)動力,學(xué)習(xí)成就感低,甚至想放棄學(xué)習(xí)。本研究中將學(xué)習(xí)倦怠定義為:學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,所表現(xiàn)出來的情緒低落、低自我成就感的消極狀態(tài),及做出的一些不恰當(dāng)

2、的逃避學(xué)習(xí)的行為,稱為學(xué)習(xí)倦怠。小學(xué)是學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)行為培養(yǎng)的關(guān)鍵時期,學(xué)習(xí)倦怠作為一種消極的狀態(tài),影響學(xué)生的心理健康水平,降低學(xué)習(xí)效率。通過研究學(xué)習(xí)倦怠與自尊的關(guān)系,提高學(xué)生自尊水平,降低學(xué)習(xí)倦怠,提高學(xué)習(xí)效率,提高心理健康水平。本研究采用李克特量表編制技術(shù),編制小學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠問卷,調(diào)查了天津市小學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠的現(xiàn)狀,并進一步對小學(xué)生的學(xué)習(xí)倦怠與自尊的關(guān)系進行了分析研究,主要結(jié)論如下:(1)編制單維度小學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠問卷,采用李克特5點計