訂單定向免費(fèi)培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的專業(yè)思想現(xiàn)況及其影響因素研究.pdf

1、目的：了解免費(fèi)醫(yī)學(xué)生的報(bào)考動(dòng)機(jī)、專業(yè)認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、職業(yè)認(rèn)同、職業(yè)發(fā)展，客觀評(píng)價(jià)其是否達(dá)到國(guó)家政策的要求和目標(biāo)。提出政策建議，穩(wěn)定專業(yè)思想，為醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)科學(xué)決策提供參考依據(jù)。
　　方法：采用分層整群抽樣方法抽取研究對(duì)象。自行設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，問卷內(nèi)容包括社會(huì)人口學(xué)特征、報(bào)考動(dòng)機(jī)、專業(yè)認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、職業(yè)認(rèn)同、職業(yè)發(fā)展六個(gè)方面，調(diào)查表經(jīng)過預(yù)調(diào)查，修正問卷信度和效度，確定最終的調(diào)查表。通過各高校輔導(dǎo)員組織抽樣班級(jí)統(tǒng)一填寫調(diào)查表，對(duì)免費(fèi)醫(yī)

2、學(xué)生專業(yè)思想現(xiàn)狀進(jìn)行統(tǒng)計(jì)描述，采用t檢驗(yàn)、單因素方差分析、綜合評(píng)價(jià)的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
　　結(jié)果：被調(diào)查的6個(gè)院校在學(xué)生的報(bào)考動(dòng)機(jī)、專業(yè)認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、職業(yè)認(rèn)同、職業(yè)發(fā)展方面存在顯著性差異。臨床醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)的學(xué)生在報(bào)考動(dòng)機(jī)、專業(yè)認(rèn)識(shí)方面無顯著性差異，但是在學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、職業(yè)認(rèn)同和職業(yè)發(fā)展方面存在顯著性差異。本科學(xué)生和?？茖W(xué)生在報(bào)考動(dòng)機(jī)和專業(yè)認(rèn)識(shí)方面無顯著性差異，但是在學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、職業(yè)認(rèn)同、職業(yè)發(fā)展方面存在顯著性差異。從性別

3、、城鄉(xiāng)、是否是獨(dú)生子女、政治面貌方面的分析并無顯著性差異，但是不同年級(jí)的學(xué)生之間的分析存在顯著性差異，高年級(jí)學(xué)生的專業(yè)思想比低年級(jí)學(xué)生的專業(yè)思想更穩(wěn)定，對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)，以及專業(yè)學(xué)習(xí)積極性比低年級(jí)學(xué)生更高。
　　結(jié)論：被調(diào)查的6所院校的“免費(fèi)醫(yī)學(xué)生”專業(yè)思想比較穩(wěn)定，高年級(jí)學(xué)生的專業(yè)思想比低年級(jí)學(xué)生的專業(yè)思想更穩(wěn)定，地方醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生專業(yè)思想比“大學(xué)”（南昌大學(xué)和江西中醫(yī)藥大學(xué)）里的“免費(fèi)醫(yī)學(xué)生”的專業(yè)思想更穩(wěn)定，本科層次的學(xué)生比?？?/p>