英語教學(xué)中德育滲透研究.pdf

1、本文以中外英語教學(xué)理論、高等學(xué)校教學(xué)原則和教育部“須把德育融入到大學(xué)學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)”等有關(guān)文獻(xiàn)為指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)，研究如何把德育以滲透的方式貫穿到傳授英語語言知識(shí)、培養(yǎng)英語語言能力和英語交際能力的過程中。目的在于探索高職英語教學(xué)借助德育方法、英語教材的德育內(nèi)涵、英語禮貌原則及教師良好的教學(xué)言語和行為等，提高英語教學(xué)質(zhì)量和德育效率的科學(xué)方法，為完善符合新形勢(shì)對(duì)外語人才要求特點(diǎn)的高職英語教學(xué)設(shè)計(jì)理論提供科學(xué)的依據(jù)。 本研究在高等教

2、育理論和中外英語教學(xué)理論研究的基礎(chǔ)上，開展了實(shí)驗(yàn)對(duì)比實(shí)踐研究。研究思路是通過英語教師講解和引申具有德育內(nèi)涵的英語教學(xué)內(nèi)容、多種具有德育滲透功能的教學(xué)方法的綜合應(yīng)用、英語教師教學(xué)言語的情感調(diào)控以及良好教學(xué)行為的榜樣示范，把德育自然地、不露聲色地滲透到英語教學(xué)過程中的，促使學(xué)生提高道德認(rèn)識(shí)、陶冶道德情感、鍛煉道德意志、養(yǎng)成道德行為。 本課題研究首次比較系統(tǒng)地、具有一定深度地對(duì)以下問題做了綜合性的研究： 1．英語教學(xué)在能力培養(yǎng)

3、過程中和教學(xué)內(nèi)容上缺失德育與注重德育對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響是截然不同的。對(duì)學(xué)生的調(diào)查訪談結(jié)果表明：英語教學(xué)滲透德育的做法深受學(xué)生的好評(píng)。然而，怎樣才能全方位滲透以達(dá)到德育滲透的最佳效果? 2．英語語言知識(shí)傳授中如何更好地實(shí)施“正面引導(dǎo)法”，發(fā)掘和引申英語教材的德育內(nèi)涵，提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)；如何應(yīng)用“情感陶冶法”借助教學(xué)言語陶冶學(xué)生的道德情感； 3．英語語言能力培養(yǎng)中哪些英語教學(xué)方法具有德育滲透的功能，應(yīng)如何發(fā)揮他們的綜合效應(yīng)；