高校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中德育滲透研究與實(shí)踐.pdf

1、大學(xué)生是祖國(guó)建設(shè)的主力軍之一，提高和完善大學(xué)生的素質(zhì)及道德修養(yǎng)對(duì)社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展具有深刻的現(xiàn)實(shí)意義。中國(guó)是個(gè)教育大國(guó)，擁有大中小學(xué)上萬(wàn)所，學(xué)校是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育的主要陣地，而教師則是具體的實(shí)施者，要做到教書育人，不可能將“教書”與“育人”分隔，兩者必須有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)，所以，探索怎樣在具體的學(xué)科教學(xué)中實(shí)施對(duì)學(xué)生的德育教育是一項(xiàng)重要和必不可少的工作。 本文以建構(gòu)主義、教育心理學(xué)、教學(xué)法等有關(guān)理論為基礎(chǔ)，結(jié)合教育部“須把德育融入到

2、大學(xué)學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)”等有關(guān)文獻(xiàn)，研究如何根據(jù)學(xué)生的心理特征把德育以滲透的方式貫穿于大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，旨在探索一條既能增強(qiáng)大學(xué)德育實(shí)效又能提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，從而使學(xué)生在學(xué)好英語(yǔ)的同時(shí)能將優(yōu)良的道德品質(zhì)內(nèi)化為自己的行為習(xí)慣。筆者在所執(zhí)教的兩個(gè)教學(xué)班中開(kāi)展了實(shí)驗(yàn)對(duì)比實(shí)踐研究。研究思路是通過(guò)英語(yǔ)教師講解和引申具有德育內(nèi)涵的英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生討論、作文練習(xí)等多種具有德育滲透功能的教學(xué)方法，把德育自然地、潛移默化地滲透到英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中

3、，促使學(xué)生提高道德認(rèn)識(shí)、陶冶道德情操、鍛煉道德意志、養(yǎng)成道德行為。 本文首先闡述了德育和滲透的概念，然后說(shuō)明德育滲透的特點(diǎn)，又說(shuō)明了德育滲透的意義。然后，系統(tǒng)地梳理了在高校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施德育滲透的原因。大學(xué)英語(yǔ)的課程特點(diǎn)為德育滲透提供了充分條件；當(dāng)前高校德育課程面臨的問(wèn)題需要在英語(yǔ)教學(xué)中滲透道德教育；在英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施德育滲透能培養(yǎng)大學(xué)生積極健康的心理，提高大學(xué)生的思想道德水平。再次，文章比較完整的分析了高校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施