淺談小學英語教學德育有效滲透的體會

1、淺談小學英語教學德育有效滲透的體會淺談小學英語教學德育有效滲透的體會海口市長流中心小學記得教育家赫爾巴德曾說過：“教學如果沒有進行德育只是沒有目的的手段，品德教育如果沒有教學，就失去了手段和目的”。小學英語是基礎教育的一門重要學科，在教學過程中，教師不僅要關注學生的知識獲得，而且應該關注學生的道德生活和人格培養(yǎng)，要體現(xiàn)新課改的理念，結(jié)合學科特點向?qū)W生進行思想品德教育，把德育教育滲透在教學過程中，使德育教育落到實處。那么如何在小學英語中進

2、行德育教育，行之有效的教學方法是必不可少的。下面就談淡我自己的主要做法及膚淺體會：一、挖掘教材的德育因素，有效滲透德育。一、挖掘教材的德育因素，有效滲透德育。小學英語是基礎教育的一門重要學科。在英語教材中，有許多可以用于德育的好素材，這就要求我們在教學中要深入鉆研教材，明確教學目的。在教學過程中，教師不僅要關注學生的知識獲得，培養(yǎng)學生英語各方面的能力，還應該關注學生的道德生活和人格培養(yǎng)，通過融合、滲透的方法，有目的、有計劃、自覺的寓德育

3、于英語課堂教學之中。例如，在第一冊中“Goodmning!”“Howareyou”“Hello!”“Nicetomeetyou！”“Thankyou!”“Sry.”等禮貌用語，是學生學習英語最初接觸的內(nèi)容。我在教學時，結(jié)合學生初學英語時的興趣，創(chuàng)設真實的語言情景，在學生進學習英語的最終目的是進行交際，語言的交際性和實踐性決定了要在語境中，在活動中，在模擬交際中學習英語，感受語言。在教學中，我總是精心組織教學活動，盡量設計能引起學生興趣的

4、語言交際場景，教學游戲和練習形式，以學生情趣為主線，貫穿在每一個教學環(huán)節(jié)中。如：在教學“Whatwouldyoulike”和“Wouldyoulike……？”的功能結(jié)構(gòu)時，就可以設計在快餐店就餐和家里招待客人時的場景。在學習“What’stheweatherlike”時，可以設計“天氣預報”。在學習“Howmuchisit”時，布置“小商店”。在學習“What’swrongwithyou”時，設計在醫(yī)院看病。在這些模擬的語言情景的交際活

5、動中，學生在學習語言的同時，也在學習與人合作、交往。這種學習有助于培養(yǎng)學生關心他人、互助友愛、文明禮貌等思想品德和行為規(guī)范的形成，也極大的激發(fā)了學生的興趣和創(chuàng)造性，形成課堂教學的高潮。三、通過英語第二課堂活動，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，通過英語第二課堂活動，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，有效滲有效滲透德育透德育課外活動是英語教學的重要組成部分，有計劃有組織地開展各種課外活動，既有利于學生聽說讀寫能力的培養(yǎng)，又能使學生多方面受到思想政治教育。在日常教學活