淺談小學(xué)英語教學(xué)德育有效滲透的體會

1、淺談小學(xué)英語教學(xué)德育有效滲透的體會淺談小學(xué)英語教學(xué)德育有效滲透的體會?？谑虚L流中心小學(xué)記得教育家赫爾巴德曾說過：“教學(xué)如果沒有進(jìn)行德育只是沒有目的的手段，品德教育如果沒有教學(xué)，就失去了手段和目的”。小學(xué)英語是基礎(chǔ)教育的一門重要學(xué)科，在教學(xué)過程中，教師不僅要關(guān)注學(xué)生的知識獲得，而且應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格培養(yǎng)，要體現(xiàn)新課改的理念，結(jié)合學(xué)科特點向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，把德育教育滲透在教學(xué)過程中，使德育教育落到實處。那么如何在小學(xué)英語中進(jìn)

2、行德育教育，行之有效的教學(xué)方法是必不可少的。下面就談淡我自己的主要做法及膚淺體會：一、挖掘教材的德育因素，有效滲透德育。一、挖掘教材的德育因素，有效滲透德育。小學(xué)英語是基礎(chǔ)教育的一門重要學(xué)科。在英語教材中，有許多可以用于德育的好素材，這就要求我們在教學(xué)中要深入鉆研教材，明確教學(xué)目的。在教學(xué)過程中，教師不僅要關(guān)注學(xué)生的知識獲得，培養(yǎng)學(xué)生英語各方面的能力，還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格培養(yǎng)，通過融合、滲透的方法，有目的、有計劃、自覺的寓德育

3、于英語課堂教學(xué)之中。例如，在第一冊中“Goodmning!”“Howareyou”“Hello!”“Nicetomeetyou！”“Thankyou!”“Sry.”等禮貌用語，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語最初接觸的內(nèi)容。我在教學(xué)時，結(jié)合學(xué)生初學(xué)英語時的興趣，創(chuàng)設(shè)真實的語言情景，在學(xué)生進(jìn)學(xué)習(xí)英語的最終目的是進(jìn)行交際，語言的交際性和實踐性決定了要在語境中，在活動中，在模擬交際中學(xué)習(xí)英語，感受語言。在教學(xué)中，我總是精心組織教學(xué)活動，盡量設(shè)計能引起學(xué)生興趣的

4、語言交際場景，教學(xué)游戲和練習(xí)形式，以學(xué)生情趣為主線，貫穿在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中。如：在教學(xué)“Whatwouldyoulike”和“Wouldyoulike……？”的功能結(jié)構(gòu)時，就可以設(shè)計在快餐店就餐和家里招待客人時的場景。在學(xué)習(xí)“What’stheweatherlike”時，可以設(shè)計“天氣預(yù)報”。在學(xué)習(xí)“Howmuchisit”時，布置“小商店”。在學(xué)習(xí)“What’swrongwithyou”時，設(shè)計在醫(yī)院看病。在這些模擬的語言情景的交際活

5、動中，學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時，也在學(xué)習(xí)與人合作、交往。這種學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、互助友愛、文明禮貌等思想品德和行為規(guī)范的形成，也極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣和創(chuàng)造性，形成課堂教學(xué)的高潮。三、通過英語第二課堂活動，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，通過英語第二課堂活動，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，有效滲有效滲透德育透德育課外活動是英語教學(xué)的重要組成部分，有計劃有組織地開展各種課外活動，既有利于學(xué)生聽說讀寫能力的培養(yǎng)，又能使學(xué)生多方面受到思想政治教育。在日常教學(xué)活