小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育教育的體會(huì)

1、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育教育的體會(huì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育教育的體會(huì)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育教育的學(xué)習(xí)體會(huì)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的過(guò)程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開(kāi)發(fā)思維能力、培養(yǎng)合作精神、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過(guò)程。因此在教學(xué)中教師不僅僅是傳授知識(shí)而且還應(yīng)當(dāng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，利用專(zhuān)業(yè)知識(shí)利用一切可能的機(jī)會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言

2、之際汲取情感素養(yǎng)的精華，從而接受品德教育形成美好的心靈品格.小學(xué)英語(yǔ)教科書(shū)是一套內(nèi)容豐富色彩鮮艷設(shè)計(jì)精美的系列教材，以話(huà)題為綱注重能力培養(yǎng)，課文所涉及的題材比較廣泛，有的與我們的生活密切相關(guān)，有的是人類(lèi)所共同關(guān)心的問(wèn)題。具有時(shí)代感，思想性、科學(xué)性、實(shí)用性、啟發(fā)性和創(chuàng)造性。如學(xué)校、家庭、動(dòng)物、購(gòu)物、時(shí)間、文具和飲食等。這些教學(xué)內(nèi)容都滲透了德育因素，教師應(yīng)努力挖掘這些德育因素，以知識(shí)為載體，適時(shí)適度地在教學(xué)中滲透人際關(guān)系、思想品質(zhì)、愛(ài)國(guó)主義

3、和社會(huì)主義等方面的教育。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，在思想上也得到良好的熏陶，樹(shù)立正確的思想和培養(yǎng)良好的品德；使他們明確學(xué)以真的為貧困地區(qū)捐款捐物?？紤]到孩子們還是一個(gè)消費(fèi)者，不宜捐款或刻意買(mǎi)東西來(lái)捐，面對(duì)孩子的美好的愿望，這不正是一次情感體驗(yàn)的良好時(shí)機(jī)嗎不正是我們想要的嗎于是我決定利用學(xué)校舉行的一次英語(yǔ)跳蚤市場(chǎng)活動(dòng)，讓孩子們捐出自己部分心愛(ài)的書(shū)籍、玩具或者文具用品，然后貼上價(jià)格標(biāo)簽，寫(xiě)上一句祝福語(yǔ)，放上學(xué)校的貨架進(jìn)行出售。并由熱心捐物的

4、同學(xué)擔(dān)任銷(xiāo)售員，銷(xiāo)售過(guò)程中他們必須和“顧客”用英語(yǔ)進(jìn)行交流，最后將銷(xiāo)售所得的錢(qián)款以學(xué)校的名義捐給希望工程。如此種種，不但培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力、交際能力和想象力，而且還促進(jìn)他們形成尊敬師長(zhǎng)，關(guān)愛(ài)他人的情感品質(zhì)及對(duì)美好事物的認(rèn)知情感。使他們真正懂得因?yàn)橛袗?ài)，世界才會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)。二、講文明、講禮貌──“Sry”“Thankyou”不離口在任何一門(mén)學(xué)科中都多多少少的滲透著德育因素，英語(yǔ)教學(xué)也不例外。形式多樣的教學(xué)方法會(huì)使學(xué)生更好的汲取情感素養(yǎng)的精華，