大學生傷害事故救助的教育價值研究.pdf

1、完善大學生傷害事故的救助工作并進一步挖掘其教育價值具有重要研究意義。在當前，大學生傷害事故時有發(fā)生，這不僅給學生及其家屬帶來極大的傷害和痛苦，而且直接影響學校正常的教學秩序和管理秩序，既給學校造成不必要的經濟損失，也容易造成較大的社會不良影響。因此，完善大學生傷害事故的救助機制，對于有效、快捷地處理事故，把事故處理的公平公正性提高到更高層次，對于防患于未然，把事故發(fā)生的可能性降低到最低限度，都具有重要的現實意義。完善高校學生傷害事故的救

2、助機制是維護正處在轉型和變革中的高校改革、發(fā)展、穩(wěn)定的客觀要求，是切實保障學生健康成長和合法權益的現實要求，更是依法治校的本質要求，是構建和諧校園、順應時代發(fā)展的必然要求。當前在大學生傷害事故的理論研究中，學界主要把關注的目光投向中小學校學生傷害事故問題，高校學生傷害事故的理論研究常常被忽略。實際上，大學生雖然絕大部分都是成年人，但是由于他們較少與社會接觸，缺乏應有的生活經驗和社會閱歷，自我保護和防范能力較差；同時，高校在教育、管理、服

3、務過程中容易忽視安全管理工作，導致大學生傷害事故的發(fā)生。大學生傷害事故的救助工作完善，是一個迫切需要解決的現實性問題。 近年來，教育法學界對大學生傷害事故問題進行了一些研究，但從現有文獻來看，國內有關高校學生傷害事故的研究，特別是關于如何預防與處理大學生傷害事故的理論還沒有形成有機統(tǒng)一和相互銜接的體系，理論與實踐相結合的策略研究并不多見，難以有效解決實際遇到的問題。鑒于此，本文結合思想政治教育的觀點以大學生傷害事故的救助為研究對