基于數(shù)據(jù)挖掘的教學輔助系統(tǒng)的研究與設計.pdf

1、隨著計算機技術的進步和人們對提高教學質(zhì)量的迫切要求，計算機輔助教學系統(tǒng)在教學中的應用越來越受到重視。 由于傳統(tǒng)的計算機輔助教學系統(tǒng)中存在諸多的缺陷，要求彌補現(xiàn)存計算機教學輔助系統(tǒng)缺陷，促進計算機教學輔助系統(tǒng)向智能化、個性化方向發(fā)展的呼聲日益高漲，一時之間各種新技術紛紛被應用于計算機教學輔助系統(tǒng)。 本文提出了把數(shù)據(jù)挖掘技術應用于計算機輔助教學系統(tǒng)的一種新的思路，并為實現(xiàn)該系統(tǒng)提供了一套完整的流程，為計算機教學輔助系統(tǒng)向智能

2、化、個性化方向發(fā)展提供了一種科學的方法。 為了實現(xiàn)系統(tǒng)目標，本文提出了自建詞典的中文分詞方法。使用該方法系統(tǒng)可自動從試題、課件等文本資料中提取知識點信息，從而為系統(tǒng)實現(xiàn)智能化和個性化提供了可能。 為了滿足系統(tǒng)需要，減少系統(tǒng)運行時間與存儲空間，本文對關聯(lián)規(guī)則算法中的FP-增長算法進行的改進，提出了完全頻繁的FP-樹算法。該算法在實現(xiàn)關聯(lián)規(guī)則挖掘時無需將項目中的元素按出現(xiàn)的次數(shù)排序，通過修整使樹中只包含頻繁項。 論文

3、最后開發(fā)了一個運行于校園網(wǎng)的基于數(shù)據(jù)挖掘的教學輔助系統(tǒng)。該系統(tǒng)是一個集練習、學習、考試和教學評價于一起的綜合系統(tǒng)。系統(tǒng)首先使用自建詞典的中文分詞方法抽取系統(tǒng)資料庫中各文本資料的知識點，通過知識點信息進行練習、考試、教學效果評價等操作。然后，系統(tǒng)使用完全頻繁的FP-樹算法對知識點與考試成績的關系、各知識點之間的關系、教師與學生成績間的關系等等進行了關聯(lián)分析，得出課程重點、知識點間的偏序關系、教師教學質(zhì)量等結(jié)果。最后，系統(tǒng)能根據(jù)練習者的練習