綜合高中英語閱讀學(xué)習(xí)策略的研究與學(xué)法指導(dǎo).pdf

1、這項關(guān)于英語閱讀學(xué)習(xí)策略研究的目的就是為了向語言學(xué)習(xí)者提供有效學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練和有力的支持，這樣，對于職校綜合高中的學(xué)生來說，很大程度上可以最終成為更獨立的自主學(xué)習(xí)者。這種學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練牽涉到相當(dāng)多準(zhǔn)備工作，比如提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)策略意識，診斷學(xué)習(xí)者的已有的學(xué)習(xí)策略，選擇合適的策略、方法，以及對這樣的訓(xùn)練決定實施方法等等。這也要求老師和研究者在施教中必須考慮學(xué)習(xí)者自身的內(nèi)部因素和特征，比如智力，個性，學(xué)習(xí)風(fēng)格，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)目的等等。盡管研究者

2、已經(jīng)提出了許多提供學(xué)習(xí)者語言學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練方法，但這些證明是最有效的方法和理論還有待于通過廣大教師的進(jìn)一步的實踐、探討和檢驗。同時，教師的一個經(jīng)常的職責(zé)就是幫助學(xué)習(xí)者認(rèn)識和了解到：在語言學(xué)習(xí)過程中，有許多不同的學(xué)習(xí)策略可以供學(xué)習(xí)者進(jìn)行明智地選擇和使用。不僅僅對語言學(xué)習(xí)者是這樣，對語言施教者也是如此。 本論文結(jié)合相關(guān)的理論研究成果和本職工作實踐，具體探討了對于職校綜合高中的學(xué)生如何進(jìn)行英語閱讀學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練及其操作方法，寄希望能