高中英語體裁分析與閱讀策略訓練研究.pdf

1、閱讀是一項重要的語言技能，閱讀教學一直是高中英語教學的重點和難點。教育部《新課程標準》和高考的發(fā)展趨勢，對學生閱讀技能的要求逐漸提高。培養(yǎng)學生的英語閱讀策略意識，提高學生的英語閱讀能力勢在必行。國內(nèi)外學者提出的篇章體裁分析、語言學習策略和閱讀策略的各種理論，為我們英語教師的閱讀教學提供了新的視角和方法。
　　 本論文運用問卷調(diào)查和閱讀測試試卷，結合訪談的方式，就高中生的英語閱讀策略使用情況進行調(diào)查分析，然后選擇實驗班進行體裁分析

2、與英語閱讀策略訓練相結合的實驗研究。通過兩個學期的閱讀策略訓練，對實驗前后相關數(shù)據(jù)進行的獨立樣本t檢驗顯示，實驗班的英語閱讀成績提升幅度較大，總的英語成績也有明顯的提高。同時，實驗班學生的成績標準差逐漸減小，這說明不僅學生總體成績提高，而且組內(nèi)學生差距減小，有利于培養(yǎng)學生的競爭力。
　　 通過本研究得出結論：高中生的閱讀策略意識可以進行訓練和強化；體裁分析與英語閱讀策略訓練相結合的教學方法，可以有效提高學生的英語閱讀速度和閱讀能

3、力；增強學生學習英語的信心，實現(xiàn)自主學習。
　　 本論文共分有六章：
　　 第一章是緒論，交代研究背景，論述研究目的、意義和研究方法。
　　 第二章是理論基礎，扼要介紹了國內(nèi)外學者對學習策略、閱讀策略和體裁分析的理論及研究概況。
　　 第三章是對高中英語教材和近幾年上海英語高考試卷閱讀文章的體裁介紹和統(tǒng)計分析。
　　 第四章是對學生進行閱讀策略問卷調(diào)查和訪談，并對調(diào)查結果進行統(tǒng)計分析，了解高中學生