基于新課程背景的中學地理教師素質研究——以江蘇省南通市為例.pdf

1、南京師范大學碩士學位論文基于新課程背景的中學地理教師素質研究——以江蘇省南通市為例姓名：陸惠英申請學位級別：碩士專業(yè)：學科教學·地理指導教師：趙媛20080101A B S T R A C TT h e t e a c h e r s ’q u a l i t i e s ，w h i c ha r e s h o w n i nt h e t e a c h i n ga c t i v i t i e sb yt h e

2、t e a c h e r s ，d e c i d et h et e a c h i n gr e s u l t ．T h em a r c h o f q u a l i t y —o r i e n t e de d u c a t i o na n d t h er e f o r mo fb a s i sc o u r s e s r a i s er e q u i r e m e n t s o n t h eg e

3、 o g r a p h y t e a c h e r s ’q u a l i t i e s ．T h e t h e s i sm a i n l y d i s c u s s e st h e p r o b l e m so n t h e f o u r p a r t s ·T h ef i r s tp a r to ft h i sp a p e r a c c o r d i n g t ot h ea

4、 r t i c l e s i n a n d a b r o a d ，i tg i v e sU Sad e f i n i t i o no n t h e t e a c h e r s ’q u a l i t i e s a n d t h e f o r m a t i o n o f t h e t e a c h e r s ’q u a l i t i e s ．1 1 lt h es e c o n d p a

5、r t ．e x p l a i nt h e r e q u i r e m e n t s o f t h e N e w C o u r s e o n t h eg e o g r a p h yt e a c h e r s ．F o r mt h em o d e l so fg e o g r a p h yt e a c h e r s ’q u a l i t i e s ．T h e t e a c h e r s

6、’q u a l i t i e si n c l u d ef o u rm a i np o i n t s ：t e c h n i c a ls p i r i t ，t e c h n i c a lc o n c e p t i o n ，t e c h n i c a lk n o w l e d g ea n dt e c h n i c a la b i l i t y ．T h ea r t i c l eg i v

7、 e sd e t a i l e x p l a n a t i o na b o u tg e o g r a p h yt e a c h e r s ’q u a l i t i e s o nt h e f o u r p o i n t s ．T h et h i r d p a r t ，t h e r e a r es o m e e x a m p l e sa c c o r d i n gt o s o m eo

8、f t h eg e o g r a p h yt e a c h e r s i n N a n t o n gM i d d l e S c h 0 0 1 ．T h ea r t i c l e m a k e s aq u e s t i o n n a i r eo nt h eg e o g r a p h yt e a c h e r s ’q u a l i t i e s ．T h es u r v e ys h o

9、w s ：F i r s t ，t h et e a c h e r s ’e d u c a t i o n a lc o n c e p t f a l lb e h i n d s ，e x a m i n a t i o n ．o r i e n t e de d u c a t i o n i sr o o t e d d e e p l y ．I ti sh a r tt ou s et h eN e w C o u r s

10、 e ．S e c o n d ，K n o w l e d g ef o r m a t i o n i s s u i t a b l e ．I t i s a f f e c t e d b yt h et r a d i t i o n a l e d u c a t i o nc o n c e p t ．M a n yt e a c h e r st h i n k i t i s e n o u g ht o h a v

11、et e c h n i c a lk n o w l e d g e ．S ot h e yp a ym o r ea t t e n t i o nt o h a v et e c h n i c a lk n o w l e d g eo fg e o g r a p h y ．P a y l e s s a t t e n t i o n t o t h e l a t e s t g e o g r a p h y k n o

12、 w l e d g e o n e d u c a t i o n a l s c i e n c e ，p a r t i c u l a r l yl a c k i n gt h e k n o w l e d g e o f m o d e m e d u c a t i o n a ls c i e n c e ．T h e i rk n o w l e d g e i sn o tr i c h ．T h i r d ，t

13、 e a c h i n g s k i l l si sb i a s e d ．T h e ym a i n l y t e a c h t h e i r s t u d e n t sm a d e ’r e a d yk n o w l e d g eo f g e o g r a p h y ．F o u r t h ，t h et e a c h e r s ’a b i l i t yf o r m a t i o nd

14、 o e sn o tm a t c ht h er e q u i r c ：m e n t s o f t h eN e wC o u r s e ．T h e s p e c i a l q u e s t i o n i s t h a t t h e i r a b i l i t i e s o fs c i e n t i f i cr e s e a r c h a n d m a s t e r i n g m o d

15、 e m t e c h n i c a lt e a c h i n g s k i l l sa r e n o te n o u g h ．F i n a l l y , a c c o r d i n g t Ot h er e q u i r e m e n t s o f t h eN e w C o u r s e C o n c e p t t ot h et e a c h e r sa n df o r m a t

16、i o ns i t u a t i o no f g e o g r a p h yt e a c h e r s ’q u a l i t i e s ，t h r o u g ht h ea n a l y s i so f t h eg e o g r a p h yt e a c h e r si n N a n t o n gM i d d l eS c h o o l ，t h ea r t i c l ed i s c

17、u s s e so nh o w t or a i s et h et e a c h e r s ’q u a l i t i e sa c c o r d i n g t ot h eN e w C o u r s eS t a n d a r d ．K e yw o r d s ：N e wC u r r i c u l u m ；M i d d l e S c h o o lG e o g r a p h yT e a c h