當(dāng)代大學(xué)生心理健康教育模式研究.pdf

1、心理健康教育作為高等教育中的一個(gè)新領(lǐng)域，其重要性和必要性在高教界已達(dá)成共識(shí)，很多高校相應(yīng)地開展了此項(xiàng)工作，并取得了一定的發(fā)展。但隨著這項(xiàng)工作的深入展開，引發(fā)了許多較為深入的研究和探索，其中心理健康教育模式是爭論和探討最多的一個(gè)問題，即采用何種模式才能既滿足心理健康教育的目標(biāo)要求，又符合大學(xué)生的發(fā)展水平和心理規(guī)律，使心理健康教育健康發(fā)展，有效進(jìn)行，廣泛推進(jìn)。 當(dāng)前，高校心理健康教育工作存在多種模式，每種模式都有各自的適用之處，同時(shí)

2、也存在一定程度的弊端。對于大學(xué)生心理健康教育模式有不同的說法，不同方向的研究者對各種模式的看法也是仁者見仁，智者見智，至今沒有發(fā)現(xiàn)一種整合的適用于大學(xué)生的心理健康教育模式。 本文以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論與“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀及構(gòu)建和諧社會(huì)思想為指導(dǎo)，以加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育工作為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，綜合運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)的有關(guān)理論以及哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、倫理學(xué)等人文社會(huì)科學(xué)的相關(guān)知識(shí)，通過理論上分析、比較、綜合，以