對普通高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)及新教材背景下教學(xué)內(nèi)容及方式轉(zhuǎn)變的探析.pdf

1、 《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》研制工作于2000年啟動。經(jīng)歷了近三年的時間，至2003年教育部批準(zhǔn)頒布，隨之配套編寫的新教材也陸續(xù)出版，并逐步在全國若干地區(qū)開始教學(xué)實驗。于是，對《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及新教材的探討、研究、實驗，在全國范圍內(nèi)廣泛地開展起來。 本文結(jié)合高中數(shù)學(xué)教學(xué)實際，對《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及教學(xué)大綱、對新舊教材作了對比評析，闡述了對《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》教育理念的理解與領(lǐng)悟；對未來高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)的思考

2、與展望。從理論依據(jù)到教學(xué)要求，從認(rèn)知特點到表現(xiàn)形態(tài)，從教學(xué)模式到教學(xué)設(shè)計等諸多角度，探討了數(shù)學(xué)探究、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)文化及信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程整合的有關(guān)問題。同時給出了新教材中一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，作為對新課改、新教材課堂教學(xué)實驗的嘗試，對信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程、數(shù)學(xué)教學(xué)整合的感悟。用以評析、理解新課程改革，從新的視角，為進(jìn)一步探究高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)改革提供一個可具體操作實施的課例。 本文在信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程整合方面進(jìn)行了卓有成效的研究與分析