對我國5、6、7年級學(xué)生數(shù)感現(xiàn)狀的調(diào)查研究.pdf

1、飛廠8 9 5 6 6 0上2 0 0 6 屆研究生碩士學(xué)位論文 學(xué)校代碼：1 0 2 6 9學(xué) 號：Y S 0 3 1 2 1 0 0 4攀襄曛菇震擎對我國5 、6 、7 年級學(xué)生數(shù)感現(xiàn)狀的調(diào)查研究院 系：理至堂瞳塑堂丕專 業(yè)：顯程當(dāng)麴堂途研究方向：數(shù)堂熬直指導(dǎo)教師：醫(yī)旦蘭副熬握碩士研究生：邊 茜2 0 0 6 年5 月完成多種表示；女生比男生更傾向于利用運(yùn)算的意義去解決問題。( 4 ) 從三個(gè)年級學(xué)生在數(shù)的意義的理解、數(shù)與數(shù)之間的多

2、種關(guān)系的理解、對基準(zhǔn)量的運(yùn)用、對運(yùn)算意義的理解和學(xué)生對適當(dāng)?shù)牟呗苑椒ǖ撵`活運(yùn)用這5 個(gè)方面的表現(xiàn)來看，大多數(shù)學(xué)生以程序性理解為主，善于通過機(jī)械計(jì)算獲取答案，而在概念性理解方面比較欠缺。( 5 ) 5 和6 年級學(xué)生的數(shù)感和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣之間存在顯著的相關(guān)性，但是7 年級學(xué)生的數(shù)感和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣之間是不相關(guān)的。筆者還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的數(shù)感和數(shù)學(xué)成績之間沒有相關(guān)性。文章的最后，根據(jù)本研究的發(fā)現(xiàn)和結(jié)論，筆者對數(shù)學(xué)教育和后續(xù)研究給出了若干建議。關(guān)鍵詞：