鄉(xiāng)土歷史在初中歷史教學(xué)中的開(kāi)發(fā)利用——— 以濰坊市為例.pdf

1、隨著新一輪國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的全面實(shí)施，鄉(xiāng)土歷史資源越來(lái)越受到重視，鄉(xiāng)土歷史融入歷史教學(xué)，它有助于拉近歷史與現(xiàn)實(shí)的距離，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，能促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。
　　但是調(diào)查表明，鄉(xiāng)土歷史在教學(xué)中的使用情況很不理想，具體表現(xiàn)在：一是絕大多數(shù)學(xué)校與教育管理者對(duì)鄉(xiāng)土歷史的教學(xué)不夠重視，中學(xué)基本沒(méi)有開(kāi)設(shè)鄉(xiāng)土歷史教育的課程。二是還沒(méi)有研究出一套把鄉(xiāng)土歷史與新課標(biāo)教材內(nèi)容相結(jié)合的有效的、可操作的方法?；谝?/p>

2、上情況，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，借鑒其他地方鄉(xiāng)土教育的先進(jìn)成果和經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，嘗試在歷史教學(xué)中加強(qiáng)鄉(xiāng)土歷史資源的使用，大體概括為：一是鄉(xiāng)土歷史作為統(tǒng)編教材的有益補(bǔ)充，運(yùn)用于歷史課堂教學(xué)之中；二是利用鄉(xiāng)土歷史資源開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)；三是利用地方教材，系統(tǒng)的講授鄉(xiāng)土史；四是結(jié)合地方史資源，開(kāi)展第二課堂活動(dòng)。雖然有了好的實(shí)施方法，但教學(xué)中還存在著一些問(wèn)題，如：鄉(xiāng)土歷史教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容有待進(jìn)一步的挖掘；鄉(xiāng)土歷史教學(xué)的評(píng)價(jià)體系需要建立并完善；還需要