基于樣式的教學設計方法研究.pdf

1、本文順應了教學設計跨學科研究的發(fā)展趨勢，嘗試將建筑領域提出的樣式方法引入到教學設計中，從設計科學的視角出發(fā)，運用設計思維，構(gòu)建一種可操作、體現(xiàn)創(chuàng)造性設計觀、適合一線教師使用的教學設計方法。 本文首先全面梳理了樣式的相關研究，綜合建筑領域、軟件工程領域以及教育領域的研究成果，討論了樣式的歷史、定義、組織、組合、格式、質(zhì)量標準、生命周期以及哲學思想。接著深入分析了設計、設計科學、設計思維、設計方法、設計語言等概念的涵義，挖掘設計的本

2、質(zhì)屬性，揭示教學設計與一般設計之間的聯(lián)系。從設計科學的視角來審視教學設計，指出了傳統(tǒng)教學設計的局限，提出了兩種教學設計觀。 在對“樣式”和“設計”進行剖析的基礎上，本文提出了一種新的基于樣式的教學設計方法，詳細論述了樣式方法的功能定位、應用設想、優(yōu)勢特點以及實踐框架。由此得出以下四個結(jié)論：一、樣式方法屬于新手/基于軟系統(tǒng)以及新手/基于直覺這兩類教學設計方法的綜合，可以將樣式方法作為一種適用于一線教師的教學設計語言；二、可以通過教

3、學模式、教學樣式以及教學案例構(gòu)成完整的教師實踐性知識的表示體系，樣式方法是一種以教師的實踐性知識為基礎的教學設計方法；三、樣式方法可以實現(xiàn)使用者設計，開展生成性教學，分享教學實踐智慧，鼓勵跨學科設計，表達教育價值以及支持復雜教學設計；四、可以將基于設計的研究作為樣式方法的實踐框架。 為了應用樣式方法進行信息化教學設計，本文還設計和開發(fā)了基于維客技術(shù)和本體技術(shù)的信息化教學樣式庫。 最后，本文對樣式方法和樣式庫進行了實踐應用