中學(xué)地理課程資源開發(fā)利用的實(shí)踐研究.pdf

1、我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革涉及課程目標(biāo)、教材編寫、教學(xué)過程、教學(xué)評(píng)價(jià)以及課程資源等問題，其中課程資源的開發(fā)與利用是重要環(huán)節(jié)。地理課程資源的開發(fā)與利用是地理新課程實(shí)施的重要保障，如何充分有效開發(fā)與利用地理課程資源，是值得研究、解決的問題。本論文先闡述了進(jìn)行地理課程資源開發(fā)利用研究的背景和理論、實(shí)踐意義，對(duì)國(guó)內(nèi)外地理課程資源的研究現(xiàn)狀進(jìn)行了比較分析，并簡(jiǎn)單論述了研究的內(nèi)容和方法。然后探討了地理課程資源的概念、類型、特征、篩選原則以及與地理課

2、程之間的關(guān)系。本文通過查閱文獻(xiàn)，及對(duì)地理教師的問卷調(diào)查、聽課，并結(jié)合本校多年來開展校本教研所形成的具體教學(xué)案例，從不同視角，對(duì)地理課程資源開發(fā)利用狀況做了深入分析，地理課程資源開發(fā)的內(nèi)容仍有一定的局限性、形式仍較為單一、教師對(duì)地理課程資源缺乏有效選擇、在地理課程資源的利用中，教師講得多，學(xué)生活動(dòng)少，知識(shí)學(xué)得多，方法、能力培養(yǎng)得少等成為當(dāng)前地理課程資源開發(fā)利用存在主要的問題。本文結(jié)合具體教學(xué)案例及實(shí)踐體會(huì)，對(duì)于地理課程資源開發(fā)利用的途徑和