教師反思性教學(xué)實(shí)踐研究.pdf_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、本研究從反思性教學(xué)的理論入手，概述了國(guó)內(nèi)外有關(guān)反思性教學(xué)的概念及反思性教學(xué)研究和發(fā)展等情況，系統(tǒng)地歸納了反思性教學(xué)的內(nèi)容、方法和策略。指出在我國(guó)基礎(chǔ)教育改革的背景下，隨著教育理念的更新和對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的研究、發(fā)展，反思性教學(xué)已成為教師自身素質(zhì)提高和專業(yè)發(fā)展的重要途徑，并從反思性教學(xué)的性質(zhì)、特征、模型和實(shí)踐四個(gè)方面論述了反思性教學(xué)的研究歷史和現(xiàn)狀。
　　 本研究以小學(xué)教師為調(diào)查對(duì)象，自編反思性教學(xué)調(diào)查問(wèn)卷作為調(diào)查工具，從四個(gè)不同的

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