高中美術(shù)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的調(diào)查研究與分析.pdf

1、美術(shù)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)展、變化及結(jié)果的評(píng)價(jià)。一般指對(duì)能體現(xiàn)美術(shù)學(xué)習(xí)情況的學(xué)生美術(shù)作業(yè)結(jié)果、學(xué)生美術(shù)活動(dòng)結(jié)果及學(xué)生美術(shù)能力進(jìn)展與變化三個(gè)內(nèi)容的評(píng)價(jià)。學(xué)生的美術(shù)作業(yè)能記錄和反映學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過程,是美術(shù)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)活動(dòng)不可或缺的信息和資料。美術(shù)課堂教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生主要的美術(shù)活動(dòng)之一,對(duì)學(xué)生美術(shù)活動(dòng)結(jié)果的評(píng)價(jià)主要是指對(duì)學(xué)生美術(shù)課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的評(píng)價(jià)。
　　 理想的美術(shù)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)能引導(dǎo)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)向教學(xué)目標(biāo)倡導(dǎo)的方向發(fā)展,激發(fā)學(xué)生的美術(shù)

2、學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),促進(jìn)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)。但是在當(dāng)前的高中美術(shù)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)實(shí)踐中,無論是對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)還是對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的評(píng)價(jià)都沒有實(shí)現(xiàn)其應(yīng)有的價(jià)值。
　　 從本研究對(duì)高中美術(shù)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)現(xiàn)狀的問卷調(diào)查結(jié)果和個(gè)案研究的結(jié)論來看,當(dāng)前高中美術(shù)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)中存在的問題主要有:一、對(duì)學(xué)生美術(shù)作業(yè)在學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)中的作用認(rèn)識(shí)不足,美術(shù)作業(yè)的內(nèi)容和類型過于單一。二、忽視學(xué)生在美術(shù)課堂教學(xué)活動(dòng)中的學(xué)業(yè)信息。三、缺乏對(duì)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)活動(dòng)的再評(píng)價(jià)。四、評(píng)價(jià)方式不夠多元。因