從課程標(biāo)準(zhǔn)到評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)——高中生物學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定的調(diào)查研究.pdf

1、新課程改革實(shí)施以來(lái)，如何更好的對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)一直都是中學(xué)生物課程改革中的熱點(diǎn)與難點(diǎn)問(wèn)題。2004年起，我國(guó)《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材開(kāi)始實(shí)驗(yàn)。分析并研究當(dāng)前課程標(biāo)準(zhǔn)在指導(dǎo)教學(xué)與評(píng)價(jià)中的作用，為學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的研究編制提供參考具有重要的意義。 本文首先通過(guò)梳理分析課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的相關(guān)文獻(xiàn)資料，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的概念、二者之間的關(guān)系及相關(guān)的理論基礎(chǔ)進(jìn)行了綜述，確定了本文的研究問(wèn)題：作為評(píng)價(jià)依據(jù)，《普通高中生物課

2、程標(biāo)準(zhǔn)》是否能夠在當(dāng)前的教學(xué)與學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)中發(fā)揮指導(dǎo)作用？存在哪些問(wèn)題？教師需要怎樣的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)？研究中主要應(yīng)用了訪談和問(wèn)卷調(diào)查的方法，了解教師以《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)確定教學(xué)目標(biāo)和進(jìn)行學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的情況與感受，并通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)：因?qū)W業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的缺失，當(dāng)前的課程標(biāo)準(zhǔn)還難以作為依據(jù)充分的發(fā)揮對(duì)教師教學(xué)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)作用，高中生物教師在新課程教學(xué)中急需一個(gè)清晰的、具體的、可測(cè)的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。最后通過(guò)進(jìn)一步的研究分析對(duì)我國(guó)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的開(kāi)發(fā)