基于語境的高中英語詞匯教學(xué)法初探.pdf

1、我們知道,詞匯在英語學(xué)習(xí)中起著非常重要的作用?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》(2005)明確提出,高中學(xué)生應(yīng)當(dāng)能夠理解并運(yùn)用合適的詞匯來表達(dá)不同的功能、意圖及態(tài)度,描寫行為及概念。然而,在詞匯教學(xué)過程中還存在很多問題,例如,大量的教學(xué)時間被花在生詞用法的講解上,學(xué)生沒有足夠的時間去消化生詞。很多學(xué)生只是通過反復(fù)機(jī)械背誦來記住生詞。久而久之,他們逐漸失去了英語學(xué)習(xí)的興趣。我們應(yīng)當(dāng)尋求科學(xué)的方法來解決這些問題。通過15年的高中英語詞匯教學(xué),作者認(rèn)為,通過語

2、境教詞匯,對于高中學(xué)生而言是一種非?？尚械姆椒?。
　　在此研究中,作者提出了兩個研究問題,即,語境如何運(yùn)用于高中英語詞匯教學(xué)?高中英語詞匯語境教學(xué)法的有效性如何?
　　在文章中作者介紹了如何把各種語境運(yùn)用于高中英語詞匯教學(xué)。另外,本研究還采用了實(shí)驗(yàn)的方法以獲得大量的數(shù)據(jù)。作者在實(shí)驗(yàn)前后在實(shí)驗(yàn)班分別進(jìn)行了兩次問卷調(diào)查,實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,實(shí)驗(yàn)后,實(shí)驗(yàn)班的很多學(xué)生改變了對詞匯學(xué)習(xí)的態(tài)度,對英語詞匯學(xué)習(xí)越來越感興趣。更重要的是,他們中的