碩士研究生教育質(zhì)量問題與對策研究.pdf

1、隨著全球經(jīng)濟的深入發(fā)展，科技日新月異，國際競爭日趨激烈，競爭實質(zhì)歸根到底是人才的競爭，碩士研究生教育是我國高等教育的重要組成部分，是培養(yǎng)高級人才的主要途徑，對我國的建設(shè)發(fā)展起著非常重要的作用。改革開放后，尤其是1999年高等教育擴招后，我國碩士研究生教育井噴式發(fā)展，取得了備受世人矚目的成績，碩士研究生招生規(guī)模由1999年的6.5萬人增長到2009年的41.5萬人，10年間碩士研究生招生規(guī)模年均擴招速度超過20％，超過我國經(jīng)濟規(guī)模的增長速

2、度。同時，也因發(fā)展速度過快帶來了一些負面結(jié)果，如教育質(zhì)量的下降。因此，探討我國碩士研究生教育質(zhì)量問題并提出相應(yīng)對策，建立碩士研究生教育質(zhì)量監(jiān)控與保障體系便有著理論和實踐層面的需要。
　　 文章在借鑒國內(nèi)外研究成果和實踐的基礎(chǔ)上，以經(jīng)濟領(lǐng)域的關(guān)鍵點控制法為理論依托，運用實證研究方法，對湖南地區(qū)高等院校400多名在校碩士研究生進行實地問卷調(diào)查，對各高校的第一手權(quán)威資料，就研究生生源、研究生教育師資力量、教育管理活動過程、教育管理效果

3、評價及社會參與高校教育評估力度與方法等進行了重點調(diào)查與分析研究。
　　 研究表明：目前我國碩士研究生生源參差不齊，教育經(jīng)費不足和資助體系不完善，研究生教育師資力量不均，研究生教育管理活動過程紊亂，教育管理效果評價及社會參與高校教育評估力度不夠等諸多問題，成為制約我國研究生教育質(zhì)量提升的最大障礙。
　　 其實，要確保我國研究生教育質(zhì)量提高的關(guān)鍵在于質(zhì)量監(jiān)控和保障體系地建立。從外部來說建立政府主導(dǎo)的高校教學(xué)質(zhì)量評估體系，通過

4、水平評估進一步加強國家對高等學(xué)校教學(xué)工作的宏觀管理與指導(dǎo)，促使各級教育主管部門重視和支持高等學(xué)校的教學(xué)工作，進而學(xué)校自覺地按照教育規(guī)律不斷明確辦學(xué)指導(dǎo)思想、改善辦學(xué)條件、加強教學(xué)基本建設(shè)、強化教學(xué)管理、深化教學(xué)改革、全面提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。這是現(xiàn)代研究生教育的一個必然性趨勢。另一方面，加強教育隊伍建設(shè)，建立科學(xué)化的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，加強管理制度建設(shè)，創(chuàng)新管理方法，完成對管理各個環(huán)節(jié)質(zhì)量地督導(dǎo)和反饋，就能使研究生教育從其自身的運行規(guī)律中得到真