工程碩士研究生教育質(zhì)量保障研究.pdf

1、工程碩士研究生教育自1984年提出，1997年由國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)設(shè)置的專業(yè)學(xué)位，是和工學(xué)碩士處于同一層次、具有不同特色的學(xué)位。工程碩士研究生教育經(jīng)歷了從試點(diǎn)到奠定工程碩士人才培養(yǎng)模式的階段，又從奠定了人才培養(yǎng)模式后發(fā)展到強(qiáng)調(diào)注重培養(yǎng)質(zhì)量的內(nèi)涵發(fā)展階段。為保障工程碩士研究生教育質(zhì)量，許多教育行政部門和培養(yǎng)單位都對(duì)此進(jìn)行了積極的探索，但大多數(shù)研究都集中在工程碩士研究生教育質(zhì)量本身的研究上，而對(duì)如何多方位、多角度的質(zhì)量保障研究生并不深入，

2、而且缺乏一套成熟的理論體系。為此，本文從國(guó)際比較工程碩士研究生教育的視角探討我國(guó)工程碩士研究生教育質(zhì)量保障的問題，分析其存在的問題，制定相應(yīng)對(duì)策，建構(gòu)合理的質(zhì)量保障政策的內(nèi)容體系，以期能對(duì)我國(guó)工程碩士研究生教育質(zhì)量保障提供一些借鑒和幫助，促進(jìn)我國(guó)工程碩士研究生教育向更深層次的發(fā)展。
　　 本文采用文獻(xiàn)研究、比較研究、理論分析等方法的基礎(chǔ)上，分析我國(guó)工程碩士研究生教育發(fā)展現(xiàn)狀，提出工程碩士研究生教育質(zhì)量保障存在政府干預(yù)過多、質(zhì)量評(píng)