兒童個體認(rèn)識的發(fā)生及演進(jìn).pdf

1、碩」 研究生學(xué)位論文:兒童個 體認(rèn)識的發(fā) 生及 演進(jìn)兒童個體認(rèn)識的發(fā)生及演進(jìn)摘 要( 認(rèn)識發(fā)生論主要研究人類認(rèn)識的起源、機(jī)制、發(fā)展階段和演進(jìn)的問題，所涉及的領(lǐng)域涵蓋了哲學(xué)、心理學(xué)、生物學(xué)以及其他社會學(xué)科和自 然學(xué)科。因為歷史條件和現(xiàn)實條件的限 制， 如何揭開人類認(rèn)識發(fā)生的這些問 題是相當(dāng)困難的。但是，由于人類認(rèn)識的發(fā)生及演進(jìn)遵循其自 身特殊的規(guī)律，而且在一定的條件下可以 科學(xué)地再現(xiàn)這種特殊規(guī)律所決定的某些現(xiàn)象。 例如， 通過研究兒童個體

2、的認(rèn)識發(fā)生及其演進(jìn)， 就可以 在現(xiàn)實的基礎(chǔ)上比 較準(zhǔn)確地把握整個人類認(rèn)識發(fā)生的一般規(guī)律。因此，本文通過對兒童個體的認(rèn)識活動一般意義上的研究，以 兒童個體的認(rèn)識發(fā)生作為基本對象， 通過對兒童個體各階段的認(rèn)識活動特點 進(jìn)行概括和抽象， 使之上升為一般性的規(guī)律， 試圖以此為基礎(chǔ)為整個人類認(rèn)識發(fā)生的 研究領(lǐng)域找到一些科學(xué)的論據(jù)和階段性結(jié)論，并利用這些研究結(jié)果的發(fā)散效應(yīng)對當(dāng)前的 人工 智 能 技 術(shù) 和電 腦 發(fā) 展 趨 勢以 及 我國 現(xiàn) 行

3、的 兒 童 教 育 思 路 進(jìn) 行 剖 析 ， 提 出 一 些 有 益 的 建 議 了本論文沿循這樣的 邏輯思路:從兒童個體認(rèn)識發(fā)生的條件分析入手， 對兒童個體認(rèn)識活動的生理條件、社會條件和自 身機(jī)能條件進(jìn)行分析;由此過渡到對兒童個體認(rèn)識發(fā)生的三個階段進(jìn)行深入地分解和概括;在此基礎(chǔ)上把所得出的理論結(jié)果運用到現(xiàn)實中的 相關(guān)領(lǐng)域— 人工智能技術(shù)和電腦的發(fā)展趨勢以及我國的兒童教育狀況的分析中，并且提出一定的理論分析結(jié)論和建議。 , , - }

4、此 ， 本 論 文 在 邏 輯 結(jié) 構(gòu) 上 分 為 三 個 部 分 :第一部分， 對兒童個體認(rèn)識發(fā)生的條件分析。 如果要分析人類認(rèn)識發(fā)生的一般規(guī)律， 必須有一個研究的 切入點， 根據(jù)現(xiàn)實的條 件，我們只能把兒童個體的認(rèn)識活動作為認(rèn)識發(fā)生的切入點，深入地展開分析;而在分析兒童個體認(rèn)識活動的時 候， 我們又必須從兒童個體認(rèn)識活動的發(fā)生條件入手。其中，第一是兒童個體一 認(rèn)識發(fā)生的生碩士 研究生學(xué)位論文:兒童個 體認(rèn)識 的發(fā)生 及演進(jìn)T HE

5、 GE NE RA T I N G AND E VOL UT I ONAB OUT I ND I VI D UAL CHI L D' S NOE S I SA B S T RA CTN o e g e n e s i s t h e o r y m a i n l y d i s c u s s e s t h e m e c h a n i s m , d e v e l o p i n gp h a s

6、e a n d e v o l u t i o n o f m a n k i n d n o e g e n e s i s w h i c h i n v o l v e s m a n yd i s c i p l i n e s , s u c h a s p h i l o s o p h y , p s y c h o l o g y , b i o l o g y , e t c . T h u

7、 s i t i s v e r y d i f i c u l t t o d i s c l o s e t h e s e q u e s t i o n s . Ma n k i n d n o e g e n e s i s a n d i t ' se v o l u t i o n f o l l o w a s p e c i a l l a w d u e t o t h e

8、 r e s t r i c t i o n o f h i s t o r y a n d r e a l i s m .H o w e v e r , w e c a n s c i e n t i f i c a l l y r e c a l l s o m e p h e n o m e n a u n d e r c e r t a i nc o n d i t i o n s . F o r

9、e x a m p l e , w e c a n f m d t h e b a s i c l a w o f t h e m a n k i n d n o e g e n e s i s t h r o u g h r e s e a r c h i n g i n d i v i d u a l c h i l d ' s n o e g e n e s i s ( I C N ) a n

10、 d i t s e v o l u t i o n . T h e r e f o r e , t h e p r e s e n t d i s s e r t a t i o n t r i e s t o f i n d t h e l a w , w h i c h c a n b e u s e d f o r a r t i f i c i a l i n t e l l i g e n c

11、 e , c o m p u t e r s c i e n c e a n dc h i l d r e n e d u c a t i o n o f o u r c o u n t r y b a s e d o n r e s e a r c h i n g , i n c l u d i n g a n da b s t r a c t i n g d i f f e r e n t p h a s

12、 e s o f I C N .T h e c u r r e n t d i s s e r t a t i o n f o l l o w s s u c h l o g i c r o a d . W e a n a l y z e t h ep h y s i o l o g i c a l c o n d i t i o n s a n d t h e s o c i a l c o n d i

13、 t i o n s o f I C N t h r o u g ha n a l y z i n g i t s p r i m a r y c o n d i t i o n s s u c h a s p h y s i o l o g i c a l c o n d i t i o n s , s o c i a l c o n d i t i o n s a n d i t s e l f f u

14、n c t i o n c o n d i t i o n s . F r o m t h e s e a n a l y s e s w e c a n d e c o m p o s e a n d g e n e r a l i z e t h e t h r e e p h a s e s o f I C N . A t l a s t , w e a n a l y z e t h e t r

15、 e n d o f t h e a r t i f i c i a l i n t e l l i g e n c e , c o m p u t e r s c i e n c e a n d c h i l d r e ne d u c a t i o n i n o u r c o u n t r y a n d s o m e v a l u a b l e p r o p o s e ? h

16、a v e a l s o b e e n p u tf o r wa r d .T h e l o g i c a l s t r u c t u r e o f t h i s d i s s e r t a t i o n i s d i v i d e d i n t o t h r e es e c t i o n s .T h e c o n d i t i o n s o f I C N a

17、 r e m a i n l y i n v e s t i g a t e d i n t h e f i r s t s e c t i o n s i n c e w e c a n h a v e a s a l l y p o r t o n t h e b a s i c l a w o f m a n k i n d n o e g e n e s i s .A n d b a s