多學(xué)科滲透的音樂課程綜合觀的研究.pdf

1、當(dāng)前，課程綜合化已經(jīng)成為一個受到廣泛關(guān)注的問題。在我國新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革中，包括音樂在內(nèi)的各門學(xué)科都把加強(qiáng)學(xué)科聯(lián)系、實(shí)現(xiàn)多學(xué)科滲透作為一個重要的課程理念來貫徹落實(shí)。我們看到，課程綜合化并不僅僅等同于構(gòu)建綜合課程，綜合是一種思想、一種過程、一種認(rèn)識世界的方法論。因此，研究如何以整合的思想觀念對音樂課程進(jìn)行調(diào)整，一方面為藝術(shù)課程綜合化提供一條切實(shí)可行的途徑，另一方面為音樂課程確立未來的發(fā)展方向，使之更好的為促成學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)，顯然

2、是有必要的。20世紀(jì)以來，日益豐富的科學(xué)研究不僅證實(shí)了音樂課程具有不可替代的學(xué)習(xí)價值，而且證實(shí)了音樂自身與社會、生活、實(shí)踐、及相關(guān)學(xué)科之間存在著豐富而合理的聯(lián)系?，F(xiàn)代音樂教育在立足于尊重音樂獨(dú)特的實(shí)踐體驗(yàn)基礎(chǔ)上，把音樂放在一個更廣闊的背景中，讓學(xué)生通過豐富、關(guān)聯(lián)、開放的學(xué)習(xí)方式來理解音樂、理解自我、理解世界，獲取與音樂交往的多樣效應(yīng)。因此，努力完善音樂的學(xué)習(xí)內(nèi)容并構(gòu)建起音樂與各門學(xué)科之間的聯(lián)系對音樂學(xué)科本身也有著積極的意義。音樂課程應(yīng)拓

3、寬教育途徑，以音樂為本實(shí)現(xiàn)綜合，通過多學(xué)科滲透的教學(xué)手段，一方面有效地促成學(xué)生對音樂更深入的體驗(yàn)，另一方面也使學(xué)生在跨學(xué)科的學(xué)習(xí)活動中形成整體的知識觀，獲得整合的思維能力。本文正是在這樣一個課程改革的背景下，站在分科的角度來審視我國的音樂課程改革，從分析音樂課程的綜合觀入手，闡述在音樂課程中實(shí)現(xiàn)多學(xué)科滲透的價值意義、可行性、有效性，旨在為音樂課程的綜合觀提供全面的理論支撐。本文共分四部分。第一部分從社會、個人和學(xué)科價值三方面來論述綜合的