淺析城市初中生人際交往對(duì)其道德發(fā)展的影響.pdf

1、作為生物的人、社會(huì)的人不能離開(kāi)人際交往而存在，城市初中生也不例外。人際交往會(huì)對(duì)人的道德發(fā)展產(chǎn)生影響。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，城市初中生的人際交往對(duì)象主要由三個(gè)方面——家庭、學(xué)校、社會(huì)組成，在初中生的人際交往中，各種交往對(duì)象對(duì)其產(chǎn)生的影響，因?yàn)楦髯缘牡匚缓团c初中生交往的層次的不同而不同。同時(shí)在人際交往方面初中生既受到有利于其道德發(fā)展的影響，又會(huì)受到不利于其道德發(fā)展的影響。產(chǎn)生不同影響的原因既受三方面交往對(duì)象的道德品質(zhì)及其行為等客觀外在因素的制約，又與初

2、中生個(gè)體的思想基礎(chǔ)和心理特點(diǎn)這些內(nèi)在因素有關(guān)。要減少城市初中生人際交往對(duì)其道德發(fā)展產(chǎn)生的負(fù)面影響就需要家庭、學(xué)校、社會(huì)幾個(gè)方面齊抓共管。在家庭方面，培養(yǎng)全家人共同遵守的家風(fēng)，培養(yǎng)孩子的正當(dāng)興趣和愛(ài)好；在學(xué)校方面，增強(qiáng)道德教育的實(shí)效性，讓教師成為學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中的榜樣，初中班主任老師，在班級(jí)管理工作中要注重形成良好的班風(fēng)，使得學(xué)生們?cè)趶谋娦袨橹惺艿椒e極影響，進(jìn)而采用樹(shù)立良好的個(gè)體或者集體榜樣的方法，讓其他同學(xué)為了提高自身的價(jià)值感，利用自居

3、作用使其主動(dòng)向榜樣看齊。與此同時(shí)，讓初中生明確榜樣的道德意義所在，使價(jià)值認(rèn)同與偶像認(rèn)同同時(shí)建立，認(rèn)知與情感同時(shí)發(fā)生作用，為信念的形成奠定基礎(chǔ)；然后促進(jìn)初中生對(duì)規(guī)范的依據(jù)或價(jià)值有深刻的認(rèn)識(shí)與情感體驗(yàn)，完成規(guī)范的內(nèi)化過(guò)程，形成道德的信奉。作為每一位初中生，也都有義務(wù)按照社會(huì)發(fā)展的要求，形成正確的人生觀、價(jià)值觀；形成正確的道德觀，加強(qiáng)道德意志鍛煉，增強(qiáng)抵抗誘惑的能力；堅(jiān)持心理疏導(dǎo)，消除心理障礙；學(xué)會(huì)調(diào)控情緒和合理疏泄情緒，將自己融入集體，在集

4、體活動(dòng)中增強(qiáng)自尊感，必要時(shí)可以尋求老師家長(zhǎng)的幫助，并請(qǐng)他們監(jiān)督。 初中生是未成年人，是祖國(guó)的未來(lái)和民族的希望。減少初中生人際交往對(duì)其道德產(chǎn)生的負(fù)面影響不僅關(guān)系到初中生本人、其家庭、學(xué)校，更關(guān)乎祖國(guó)的未來(lái)和民族的未來(lái)。家庭、學(xué)校、社會(huì)都有責(zé)任教育和保護(hù)好初中生，減少其由于人際交往而產(chǎn)生的不利于道德發(fā)展的影響。 當(dāng)今有不少對(duì)初中生人際交往的研究調(diào)查，但是這些調(diào)查一般以提高初中生的人際交往能力為主要目的，而對(duì)于人際交往對(duì)其道德