完整職業(yè)教育不應(yīng)忽視的另一半——中職生職業(yè)倫理教育的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究.pdf

1、當(dāng)今社會(huì),片面的發(fā)展經(jīng)濟(jì),容易出現(xiàn)精神空虛；片面的強(qiáng)調(diào)技能,容易導(dǎo)致倫理泯滅。中職教育作為職業(yè)教育的基礎(chǔ),肩負(fù)著培養(yǎng)萬(wàn)千勞動(dòng)者的任務(wù)。當(dāng)前,中職生職業(yè)技能在不斷強(qiáng)化,而作為中職教育的基礎(chǔ)的中職生職業(yè)倫理教育,卻在不斷弱化。本文指出:完整職業(yè)人,應(yīng)該是卓越的職業(yè)技能和高尚的職業(yè)倫理的完美融合；完整職業(yè)教育,應(yīng)該是卓越的技能教育和高尚的倫理教育的有機(jī)統(tǒng)一。全文共分為三大部分。
　　 第一部分主要是厘清概念和文獻(xiàn)綜述,對(duì)職業(yè)倫理、職業(yè)

2、倫理教育的涵義進(jìn)行探討。中職生職業(yè)倫理教育是當(dāng)前的薄弱環(huán)節(jié),分析職業(yè)道德和職業(yè)倫理的細(xì)微差別,理解其時(shí)代價(jià)值,是我們有效地進(jìn)行職業(yè)倫理教育,提高職業(yè)教育質(zhì)量的關(guān)鍵所在。探索中西職業(yè)倫理教育的發(fā)展歷史,能夠把握職業(yè)倫理教育的歷史脈絡(luò),洞察其前進(jìn)方向。
　　 第二部分針對(duì)目前中職生職業(yè)倫理教育缺失的現(xiàn)狀進(jìn)行分析,對(duì)其形成的內(nèi)外因素進(jìn)行深入研究。唯物辯證法認(rèn)為,內(nèi)因是變化的根據(jù),外因是變化的條件,外因通過(guò)內(nèi)因起作用。目前,中職生職業(yè)倫

3、理教育缺失的內(nèi)部因?yàn)樵谟谥新毶闹橐庑械牟唤y(tǒng)一；外部因?yàn)樵谟诩彝ァW(xué)校、企業(yè)、社會(huì)在職業(yè)倫理教育的合力上存在某種程度的不平衡。
　　 在此基礎(chǔ)上,第三部分探討了加強(qiáng)中職生職業(yè)倫理教育的有效舉措。職前的職業(yè)倫理教育啟蒙與職后的職業(yè)倫理教育深化同等重要。簡(jiǎn)而言之,提高職業(yè)教育質(zhì)量的根本在于培養(yǎng)完整職業(yè)人。完整職業(yè)人需要通過(guò)完整職業(yè)教育來(lái)實(shí)現(xiàn),完整職業(yè)教育是職業(yè)技能訓(xùn)練和職業(yè)倫理教育的統(tǒng)一。當(dāng)前,中職生職業(yè)倫理薄弱,因?yàn)樵谟谥新毶?/p>