“90后”大學(xué)生對高校思想政治理論課逆反心理的研究——以“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程”為案例.pdf

1、在高校思想政治理論課的教學(xué)中，有很多因素會影響到其教學(xué)效果，其中一個(gè)重要因素就是大學(xué)生的逆反心理。它不但會降低大學(xué)生對課程的接受度和認(rèn)同度，而且會直接影響到具體教學(xué)的積極效果。
　　 目前，學(xué)術(shù)界對于逆反心理進(jìn)行了很多的理論探討，但是缺乏對大學(xué)生逆反心理的實(shí)證研究。本文試圖把研究具體到“90后”大學(xué)生對待思想道德修養(yǎng)課程上，并對其逆反心理的情況和影響因素進(jìn)行調(diào)查和分析。旨在反映真實(shí)的課程實(shí)施情況和學(xué)生的態(tài)度和需要，希望能為高校思

2、想政治理論課的改革提供一些幫助和借鑒。
　　 通過相關(guān)文獻(xiàn)和研究成果，本研究把學(xué)生對課程的逆反心理分為認(rèn)知、情感和行為意向這三個(gè)變量。影響因素主要有以下五個(gè)因素：（1）教材內(nèi)容；（2）任課教師；（3）課程實(shí)效性；（4）學(xué)生課程認(rèn)知；（5）課堂氣氛。
　　 本研究主要通過問卷調(diào)查的方式，對華中科技大學(xué)的800 名大一學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查和訪談，研究結(jié)果顯示：（1）“90”后大學(xué)生對“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程的逆反心理屬于中

3、等程度；（2）“任課教師”是學(xué)生逆反心理中最顯著相關(guān)的影響因素；（3）“教材內(nèi)容”與學(xué)生逆反心理之間也有較顯著的相關(guān)性；（4）課堂教學(xué)是思想道德修養(yǎng)課程的薄弱環(huán)節(jié)；（5）情感因素在課程教學(xué)過程中具有非常重要的作用。
　　 根據(jù)研究結(jié)果，本文提出以下教育建議：（1）以大學(xué)生個(gè)性心理為切入點(diǎn)，把握大學(xué)生認(rèn)知心理,加強(qiáng)自我調(diào)控能力等。（2）豐富課程教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)其針對性和層次性。（3）改革教學(xué)方式和方法，重視課堂導(dǎo)入，運(yùn)用對話式和案例