高職思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)法研究——以《思想道德修養(yǎng)》為例.pdf

1、高等職業(yè)教育已成為我國(guó)高等教育的重要組成部分，它培養(yǎng)的是生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)等生產(chǎn)第一線的人才，強(qiáng)調(diào)以能力為本位，以就業(yè)為導(dǎo)向，教學(xué)過程注重實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)職業(yè)型、素質(zhì)型、品德型的“新三型”人才。思想政治理論課是五年制高職教育課程體系中的重要組成部分，在培育“四有”新人，保證其具有較高政治、道德和綜合人文素養(yǎng)方面起著重要作用。但是高職思想政治理論課教學(xué)卻處于一種尷尬的境地，一方面教師反映難教，另一方面又有一部分同學(xué)認(rèn)為沒學(xué)到東西。

2、因此國(guó)內(nèi)很多學(xué)者從教學(xué)理念、課程設(shè)置、教學(xué)體系、教學(xué)方法等方面進(jìn)行了多種嘗試，在一定程度上對(duì)提高思想政治理論課教學(xué)起到了重要作用。但當(dāng)這把這些理念引用到教學(xué)中，常常流于形式。因此，我們需要找到符合該學(xué)科特點(diǎn)又能易于操作的教學(xué)方法和理論。
　　筆者認(rèn)為在高職思想政治論課中運(yùn)用實(shí)踐教學(xué)法能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能有效提高課堂的教學(xué)實(shí)效。而作為思想政治理論課的核心課程，以《思想道德修養(yǎng)》為例探討高職思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)方法，具有一