運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)提高初中學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力.pdf

1、獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果，盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不包含本人為獲得內(nèi)蒙古師范大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)而使用過(guò)的材料。本人保證所呈交的論文不侵犯國(guó)家機(jī)密、商業(yè)秘密及其他合法權(quán)益。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示感謝。簽名：笸查紅日期：加1年s月／孑日關(guān)于論文使用授權(quán)的

2、說(shuō)明本學(xué)位論文作者完全了解內(nèi)蒙古師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定：內(nèi)蒙古師范大學(xué)有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤(pán)，允許論文被查閱和借閱，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文，并且本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。保密的學(xué)位論文在解密后也遵守此規(guī)定。簽名：舌歹錚導(dǎo)師簽名：孺體犟日期：勱，，年孓月／9日內(nèi)蒙古師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要語(yǔ)言

3、在我們的生活中起著重要的作用，人們要用語(yǔ)言去和他人進(jìn)行交流。在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師們普遍存在對(duì)口語(yǔ)教學(xué)認(rèn)識(shí)不足、重視不夠等問(wèn)題。大部分教師在英語(yǔ)課堂上仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不注重學(xué)生實(shí)際英語(yǔ)運(yùn)用能力的培養(yǎng)。近年來(lái)隨著烏海市對(duì)外交往的不斷擴(kuò)大，中學(xué)生對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)越來(lái)越重視，口語(yǔ)的應(yīng)用越來(lái)越多，學(xué)生學(xué)習(xí)口語(yǔ)的興趣越來(lái)越濃厚。這為我們推廣和提高口語(yǔ)教學(xué)水平帶來(lái)了難得的機(jī)遇。因此，筆者對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)課的教學(xué)進(jìn)行了認(rèn)真思考，認(rèn)為在眾多的口語(yǔ)英語(yǔ)教學(xué)方

4、法中，任務(wù)型教學(xué)法是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)法的一種補(bǔ)充和突破，在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中具有一定的實(shí)用性和指導(dǎo)性。本文共分五個(gè)部分，第一部分主要介紹目前在初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中普遍存在的一些問(wèn)題。第二部分是與任務(wù)型教學(xué)相關(guān)的理論綜述。第三部分闡述研究方法，主要采用前測(cè)，后測(cè)，問(wèn)卷調(diào)查等方法證明任務(wù)型教學(xué)的科學(xué)有效性。第四部分是數(shù)據(jù)搜集與分析，主要通過(guò)筆者的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，搜集整理烏海市初中實(shí)驗(yàn)班和控制班兩個(gè)教學(xué)班級(jí)的不同教學(xué)方法的教學(xué)效果相關(guān)數(shù)據(jù)，并對(duì)采集數(shù)據(jù)進(jìn)行詳細(xì)