運用任務型教學法提高高中學生英語聽力能力的研究.pdf

1、《普通高中英語課程標準》(以下簡稱《課標》)使高中英語教學目的進一步得到完善。中學英語教學的最終目的是培養(yǎng)學生的交際能力。聽力是交際能力的一個重要組成部分，在語言教學中占有舉足輕重的地位，“聽”能促進其它幾項技能的發(fā)展。因此，強調(diào)并重視學生聽力能力的培養(yǎng)至關重要。而目前，中學英語教學嚴重忽視聽力訓練，由此帶來的負面影響應該引起我們的高度重視?；谀壳坝⒄Z聽力教學的現(xiàn)狀和《課標》對聽力的要求，本文重點討論用任務型教學模式來提高高中學生英語

2、聽力能力的可行性及其在英語教學中的實際運用，并力圖證明該理論的優(yōu)越性和有效性。 本文第一章簡要介紹了當前高中英語聽力教學的現(xiàn)狀及存在的問題，論述了聽力理解能力的培養(yǎng)在英語學習中的重要性。作者指出在高中英語教學中必須重視并加強學生聽力能力的培養(yǎng)。 本文第二章介紹了任務型教學思想的由來與任務型語言教學的理論基礎，并且闡述了任務型語言教學的基本理念及其先進性。任務型教學模式是一種“以學生為中心”的新型教育理念。它是以任務組織教

3、學，在任務的履行過程中，以參與、體驗、互動、交流、合作的學習方式，充分發(fā)揮學生自身的認知能力，在實踐中感知、認識和應用語言。 本文第三章根據(jù)對高三學生聽力測試分數(shù)的調(diào)查以及相關的問卷調(diào)查的結果，分析了高中英語聽力教學的現(xiàn)狀，指出了當今聽力課堂教學模式的弊端，并得出了結論：高中英語聽力教學改革勢在必行。作者認為：高中英語教師應該用任務型教學理論來指導英語聽力教學。 本文第四章是任務型教學理論在高中英語聽力教學的運用。這一部

4、分重點闡述了把任務型教學法的“以學生為中心”和“以任務為中心”的教學原則融入到高中英語聽力教學中，探討高中任務型聽力教學的設計原則及實施步驟，。并附有一堂任務型聽力教學模式的教學實例，供教師在實際聽力教學中操作或模仿。 本文第五章以任務型教學理論為指導，通過在武漢市第十五中學部分學生中進行的聽力教學實驗，和對學生聽力測試分數(shù)及問卷的調(diào)查，探討了任務型聽力教學模式對高中英語聽力教學的積極影響，并證明了該理論及其模式指導高中英語聽力