大學生生命意義教育探究.pdf

1、“大德曰生”，生命總是一個亙古悠長的話題。近年來，大學生群體中傷害自我、傷害他人生命等輕視生命的現(xiàn)象屢見報道，虛度美好大學時光而浪費生命的現(xiàn)象也在一定程度上存在。越來越多的研究認為，大學生群體中這種輕視和浪費生命的行為和現(xiàn)象是由于大學生缺乏生命意識、無視生命意義與價值、缺乏生命意義感造成的；無意義感、無聊感在大學生的日常學習和生活中也普遍存在著?；诖?，筆者發(fā)出疑問：大學生如何看待自己的“生”與“死”，又如何看待其群體中輕視生命的現(xiàn)象?

2、 “無意義感”、“空虛感”在大學生群體中是否具有普遍性? 大學生是否會思考以及在何種時候和情況下會思考生命意義問題? 大學生對現(xiàn)實生活的滿足感、自主性及自我管理能力、自我實現(xiàn)的意識和能力及其與他人、與群體的關系意識及狀況等，各自呈現(xiàn)怎樣的狀態(tài)? 大學生發(fā)現(xiàn)、體驗及尋求生命意義的能力如何? 是否具有在任何困境中都能找尋到生命意義和自我存在的價值的意識和能力? 大學生在生活、生存、及死亡層面的意識與能力，與其生命意義觀是否具有相關性? 若相

3、關，又具有怎樣的相關? 面對大學生生命意義現(xiàn)狀，高校德育工作該如何應對，以促進高校培養(yǎng)大學生成才成人的使命? 本論文主要由四部分組成: 首先介紹生命意義的相關研究背景及生命意義研究的理論基礎； 第二部分采用問卷、個案及訪談方法，對當前我國大陸地區(qū)大學生的生命意義現(xiàn)狀進行調查，分析當代大學生生命意義呈現(xiàn)的特點及影響大學生生命意義的因素； 第三部分基于對當代大學生生命意義現(xiàn)狀的分析，提出大學生生命意義教育的內