體育院校藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)(本科)開(kāi)設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查與發(fā)展對(duì)策研究.pdf

1、本研究以體育院校藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)為研究對(duì)象，采用文獻(xiàn)資料法、專(zhuān)家訪談法、調(diào)查問(wèn)卷法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法為主要研究方法，對(duì)體育院校藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的基本情況、專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的定位、課程的設(shè)置情況以及師資隊(duì)伍的建設(shè)等方面進(jìn)行了研究，分析了專(zhuān)業(yè)發(fā)展中存在的主要問(wèn)題，并制定了相應(yīng)的發(fā)展對(duì)策，以期為各相關(guān)部門(mén)準(zhǔn)確把握各體育院校藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)現(xiàn)狀，及時(shí)解決專(zhuān)業(yè)建設(shè)中存在的問(wèn)題，引導(dǎo)體育院校藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的健康發(fā)展提供參考。經(jīng)過(guò)調(diào)查與分析得出以下結(jié)論： 1．藝術(shù)類(lèi)

2、專(zhuān)業(yè)的開(kāi)設(shè)在我國(guó)體育院校已得到普遍認(rèn)可，并處在一個(gè)快速發(fā)展的階段： 2．在培養(yǎng)目標(biāo)定位方面，體育院校表演專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)體育、藝術(shù)相結(jié)合的專(zhuān)門(mén)人才的目標(biāo)定位突顯了體育院校表演專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)的特色，但部分院校的目標(biāo)仍與現(xiàn)有的體育類(lèi)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方向重疊，出現(xiàn)同構(gòu)化現(xiàn)象；體育院校舞蹈學(xué)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)注重“舞蹈文化”傳播與普及工作人才的培養(yǎng)； 3．在課程設(shè)置方面，各體育院校藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)之間課程總學(xué)時(shí)數(shù)差別較大，部分院校課程總學(xué)時(shí)嚴(yán)重不足，必修課課

3、程總學(xué)時(shí)數(shù)所占比例普遍偏高；表演專(zhuān)業(yè)主要課程開(kāi)設(shè)不全，不同院校之間課程設(shè)置差異較大，技術(shù)、技能類(lèi)課程設(shè)置不能很好體現(xiàn)表演專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)；舞蹈學(xué)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置以舞蹈基本理論和技能為主，基本符合舞蹈學(xué)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，但主干課程不突出，課程設(shè)置的“體育”特色不夠鮮明。選修課程的設(shè)置在體現(xiàn)出多樣化、特色化的同時(shí)，限制選修課程所占比例偏大、跨專(zhuān)業(yè)選修課程較少的情況也較為突出； 4．在實(shí)踐環(huán)節(jié)部分，藝術(shù)實(shí)踐環(huán)節(jié)的實(shí)施還未引起各院校的足夠重視；

4、5．在教材建設(shè)方面，專(zhuān)業(yè)教材缺乏的問(wèn)題較為突出，缺乏切合體育院校藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)際情況的高質(zhì)量、高水準(zhǔn)教材。 6．在師資隊(duì)伍建設(shè)方面，體育院校藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍“年輕化”，存在整體學(xué)歷偏低、低職稱(chēng)比例過(guò)高、留校教師比例過(guò)高等、教師數(shù)量也不太充足問(wèn)題。 7．為促進(jìn)體育院校藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)健康發(fā)展，針對(duì)體育院校藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題特提出以下發(fā)展對(duì)策：（1）加強(qiáng)各院校之間的協(xié)作與交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短；（2）突出專(zhuān)業(yè)特色，科學(xué)定位培養(yǎng)