我國(guó)高等體育院校藝術(shù)類專業(yè)發(fā)展的研究.pdf

1、近幾年我國(guó)高等體育院校紛紛增設(shè)藝術(shù)類專業(yè),促進(jìn)了體育與藝術(shù)學(xué)科之間的相互交叉與融合,同時(shí)拓寬了體育院校的專業(yè)范圍。但是,我國(guó)高等體育院校開設(shè)藝術(shù)類專業(yè)尚處探索階段,在專業(yè)的建設(shè)發(fā)展過程中難免會(huì)存有諸多不足之處。因此,在體育院校如何更好的發(fā)展藝術(shù)類專業(yè)成為目前亟待解決的問題。
　　本文采用文獻(xiàn)資料、專家訪談、問卷調(diào)查、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、邏輯分析等方法,對(duì)我國(guó)高等體育院校藝術(shù)類專業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行了詳細(xì)地調(diào)查研究,探討我國(guó)藝術(shù)類專業(yè)在體育院校的發(fā)展趨

2、勢(shì),這不僅為我國(guó)體育院校藝術(shù)類專業(yè)的辦學(xué)提供有益的思路,而且為現(xiàn)階段我國(guó)高等體育院校藝術(shù)類專業(yè)人才培養(yǎng)提供有價(jià)值的理論依據(jù)和實(shí)踐參考。
　　研究結(jié)果:(1)我國(guó)高等體育院校藝術(shù)類專業(yè)的發(fā)展經(jīng)歷了初始發(fā)展階段、起步階段(2001年-2003年)、迅猛發(fā)展階段(2004年-2006年)、思考與探索階段(2007年---)四個(gè)階段;(2)我國(guó)高等體育院校紛紛增設(shè)藝術(shù)類專業(yè),但存在專業(yè)設(shè)置比較混亂、與研究生教育出現(xiàn)明顯脫節(jié)、專業(yè)方向有明顯

3、交叉且方向名稱混亂等;(3)我國(guó)高等體育院校藝術(shù)類專業(yè)培養(yǎng)方向模糊,自身特色不鮮明;(4)我國(guó)高等體育院校藝術(shù)類專業(yè)的課程設(shè)置相對(duì)體育類專業(yè)藝術(shù)類課程增多、體育類課程減少;課程總門數(shù)較少,選修課比例低、門數(shù)少;藝術(shù)實(shí)踐課時(shí)相對(duì)藝術(shù)院校比較少;(5)我國(guó)體育院校藝術(shù)類專業(yè)招生來源比較多,生源數(shù)量大但質(zhì)量相對(duì)藝術(shù)院校水平較低;(6)我國(guó)體育院校藝術(shù)類專業(yè)就業(yè)率相對(duì)體育類其他專業(yè)較高,但就業(yè)方向比較模糊。
　　筆者針對(duì)我國(guó)高等體育院校藝

4、術(shù)類專業(yè)的現(xiàn)狀與存在問題,著重對(duì)藝術(shù)類專業(yè)各專業(yè)方向的本質(zhì)進(jìn)行了深入地分析,提出我國(guó)體育院校藝術(shù)類專業(yè)的發(fā)展趨勢(shì):(1)鼓勵(lì)我國(guó)高等體育院校增設(shè)藝術(shù)類專業(yè),對(duì)促進(jìn)體育院校的多學(xué)科、綜合化的發(fā)展,拓寬我國(guó)高等體育院校辦學(xué)規(guī)模,增強(qiáng)人才的適應(yīng)面以及拓寬學(xué)生就業(yè)渠道等有著積極的意義。(2)我國(guó)高等體育院校藝術(shù)類專業(yè)傳統(tǒng)內(nèi)容的發(fā)展要遵循藝術(shù)類專業(yè)的發(fā)展規(guī)律,增加相關(guān)學(xué)科或交叉學(xué)科的滲透,精選適合自身發(fā)展的專業(yè)方向,并結(jié)合體育院校的特點(diǎn),形成具有