我國大學(xué)社會(huì)服務(wù)職能發(fā)展問題研究.pdf

1、隨著世界知識(shí)經(jīng)濟(jì)、經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代的到來，大學(xué)的職能也隨之發(fā)生了很大的變化。大學(xué)在社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮著越來越重要的作用，社會(huì)服務(wù)職能在大學(xué)中的作用也越來越受重視。歷史的變革說明了大學(xué)這一特定的社會(huì)組織逐漸從社會(huì)的邊緣走向社會(huì)的中心，其社會(huì)服務(wù)職能日益擴(kuò)大和彰顯。我國大學(xué)與社會(huì)的結(jié)合，我國大學(xué)的社會(huì)服務(wù)職能更好地發(fā)揮，是關(guān)系到我國大學(xué)與社會(huì)共同發(fā)展的重要問題。這個(gè)問題解決得好，大學(xué)與社會(huì)則會(huì)實(shí)現(xiàn)“雙贏”。社會(huì)有了大學(xué)的科技和人才的支撐，發(fā)展將更

2、快、更具理性；大學(xué)也通過其社會(huì)服務(wù)職能更好地發(fā)展，積聚教育資源，拓展發(fā)展空間，增強(qiáng)其社會(huì)價(jià)值。 與西方大學(xué)社會(huì)服務(wù)職能發(fā)展的長期性與完整性相比，我國大學(xué)社會(huì)服務(wù)職能的發(fā)展歷時(shí)較短，且一波三折。當(dāng)今許多國家的高等教育事業(yè)都十分發(fā)達(dá)，大學(xué)社會(huì)服務(wù)職能也更加受到重視。本文通過對(duì)美國、英國、德國和日本四國大學(xué)社會(huì)服務(wù)職能發(fā)展的歷史與現(xiàn)狀的研究，初步概括出國外大學(xué)社會(huì)服務(wù)職能發(fā)展的幾個(gè)基本特征：(一)大學(xué)社會(huì)服務(wù)職能內(nèi)容和形式多樣化；(二

3、)政府對(duì)大學(xué)社會(huì)服務(wù)職能發(fā)展提供法律和政策的支持；(三)大學(xué)的社會(huì)服務(wù)職能實(shí)體化水平較高；(四)企業(yè)重視與大學(xué)緊密聯(lián)系，雙向性合作加強(qiáng)。 從新中國成立至今，我國大學(xué)社會(huì)服務(wù)職能的發(fā)展歷經(jīng)了曲折的道路，獲得了一定的發(fā)展，但是也存在明顯的問題。這些問題主要體現(xiàn)在：在認(rèn)識(shí)層面上，對(duì)社會(huì)服務(wù)職能的理解存在誤區(qū)；在實(shí)踐層面上，服務(wù)內(nèi)容比較單一，科技成果轉(zhuǎn)化率低；在大學(xué)內(nèi)部組織層面上，社會(huì)服務(wù)職能的發(fā)展缺乏制度保障；在國家政策法律層面上，政