中職學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量問(wèn)題及對(duì)策研究——基于秦皇島市三所中職學(xué)校的調(diào)查.pdf

1、隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加快，企業(yè)對(duì)于人才的渴求呈現(xiàn)出日益提升態(tài)勢(shì)，社會(huì)各界對(duì)于技術(shù)工人的需求日益增多。與此同時(shí)，近年來(lái)隨著中國(guó)中等職業(yè)教育規(guī)模的日益擴(kuò)大，中職畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量問(wèn)題也逐漸凸顯出來(lái)。
　　研究選取秦皇島市三所中職學(xué)校為樣本，通過(guò)調(diào)查，了解了中職畢業(yè)生的就業(yè)狀況及其就業(yè)質(zhì)量存在的主要問(wèn)題，分析職業(yè)教育利益相關(guān)方政府、企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生及及其家長(zhǎng)在中職畢業(yè)生就業(yè)方面存在的問(wèn)題。政府方面，政策往往只停留在所頒發(fā)的文件中，尚未真正落

2、實(shí)到具體的行動(dòng)中。諸如，在聘用人員過(guò)程中，許多崗位往往被限制在戶籍地畢業(yè)生上，一味排斥外籍畢業(yè)生，在一定程度上限制了畢業(yè)生的就業(yè)范圍。用人單位對(duì)就業(yè)人員的需求呈現(xiàn)高學(xué)歷化的趨勢(shì)。單位直接以學(xué)歷和文憑作為標(biāo)準(zhǔn)衡量人才，“追求高學(xué)歷”的這項(xiàng)招聘人才標(biāo)準(zhǔn)在無(wú)形中加大了中職生的就業(yè)壓力。學(xué)校方面，部分學(xué)校過(guò)分追求就業(yè)率，忽視了對(duì)個(gè)體學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，對(duì)于專業(yè)課的重視程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)未達(dá)到國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家的水平。中職學(xué)校的師資隊(duì)伍也參差不齊，專業(yè)理論課師資專

3、業(yè)水平偏低，導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)際操作能力較強(qiáng)，但是專業(yè)的理論知識(shí)比較匱乏，不利于未來(lái)就業(yè)。學(xué)生方面，自身心智上已經(jīng)成熟，在社會(huì)壓力、家庭壓力和自身不甘心的矛盾心理下，為了自尊，會(huì)在就業(yè)時(shí)通過(guò)逆向心理表現(xiàn)出來(lái)，既想攀比又自卑、既想追求好企業(yè)又缺乏信心、既想主動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)理想職業(yè)又擔(dān)心失敗，嚴(yán)重影響其就業(yè)機(jī)會(huì)與質(zhì)量。家庭方面，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生缺乏綜合的規(guī)劃和疏導(dǎo)，致使學(xué)生就業(yè)存在盲目性，與學(xué)校溝通也嚴(yán)重不足致使發(fā)展陷入尷尬境地。
　　最后，從政府、學(xué)校

4、、用人單位及中職學(xué)生自身四個(gè)方面，分析了中職畢業(yè)生就業(yè)的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)及威脅。據(jù)此，提出解決中職畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量問(wèn)題的具體建議。政府應(yīng)加強(qiáng)對(duì)中職學(xué)校的政策扶持和資金投入，切實(shí)重視職業(yè)教育和學(xué)生的就業(yè)工作;用人單位應(yīng)注重對(duì)人才的儲(chǔ)備和開發(fā)、創(chuàng)造非正規(guī)就業(yè)的機(jī)會(huì);學(xué)校構(gòu)建符合市場(chǎng)趨勢(shì)的辦學(xué)模式、設(shè)置合理的課程體系，中職學(xué)生應(yīng)樹立正確的就業(yè)觀念、注重自身綜合素質(zhì)的提高。家庭應(yīng)充分利用社會(huì)資源，幫助中職生做出科學(xué)，合理的規(guī)劃，指導(dǎo)中職畢業(yè)生良好