已閱讀1頁(yè)，還剩65頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀
版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、福建師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中職專門用途英語(yǔ)教學(xué)研究——基于廈門三所中職學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究姓名：陳燕青申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：學(xué)科教學(xué)（英語(yǔ)）指導(dǎo)教師：林明金20090801嘲|IIIIIIIIll|IIffI|I|ll|lflI||IⅢ||lIl《ⅧY1744680機(jī)的實(shí)現(xiàn)提供了可能，因?yàn)閷W(xué)生在嘗試使用英語(yǔ)這個(gè)工具獲得與自己專業(yè)相關(guān)的信息，完成專業(yè)相關(guān)任務(wù)的過程中不斷體驗(yàn)成功，為學(xué)習(xí)提供內(nèi)在動(dòng)力；最后，根據(jù)ESP教師角色建立起來(lái)的
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 高職院校專門用途英語(yǔ)教學(xué)研究.pdf
- 簡(jiǎn)析中職英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀 改進(jìn)中職英語(yǔ)教學(xué)的對(duì)策
- 中職學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)中自主學(xué)習(xí)的調(diào)查研究.pdf
- 中職學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)初探
- 34775.浙江省中職英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究
- 基于需求分析理論的高職專門用途英語(yǔ)教學(xué)研究.pdf
- 中國(guó)專門用途英語(yǔ)教學(xué)與研究概況
- 基于專門用途英語(yǔ)理論的高職英語(yǔ)教學(xué)改革研究
- 航海專門用途英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)研究.pdf
- 高職院校專門用途英語(yǔ)教學(xué)實(shí)證研究.pdf
- 體裁分析與專門用途英語(yǔ)教學(xué).pdf
- 中職學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)中的情感因素.pdf
- 中職英語(yǔ)教學(xué)情感因素的研究.pdf
- 中職英語(yǔ)教學(xué)新思路探討
- 中職英語(yǔ)教學(xué)中教師提問研究.pdf
- 中職涉外專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)研究——基于工作崗位需要
- 基于職業(yè)趨向的中職英語(yǔ)生本化教學(xué)研究——如東縣中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策.pdf
- 陶瓷專門用途英語(yǔ)的語(yǔ)言特征及對(duì)陶瓷專門用途英語(yǔ)教學(xué)的啟示.pdf
- 中職英語(yǔ)教學(xué)德育滲透的策略
- 中職英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)策略
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論