我國研究型大學本科教學質(zhì)量保障體系建設研究.pdf

1、目前，我國高等教育已經(jīng)由“精英教育”過度到“人眾化教育”階段。這標志著在中國經(jīng)濟快速發(fā)展的今天，我國高等教育事業(yè)已進入一個全新的發(fā)展時期。質(zhì)量是生命線，提高教育質(zhì)量是高等教育永恒的主題。因而“大眾化”高等教育的質(zhì)量問題受到政府和社會各界的關注。自1999年擴招政策實施以來，毛入學率從1998年的9.8％提高到2008年的23％，各類高校達到2000多所，高等教育很大程度上滿足了社會發(fā)展需要和人民群眾的需求。但是，由于連續(xù)擴招，一些高校出

2、現(xiàn)辦學規(guī)模飽和、教育資源短缺等現(xiàn)象，在一定程度上造成了教育質(zhì)量的降低，甚至影響了正常的教學秩序，如何確保高等教育質(zhì)量成為新時期的一個重要命題。在2007年，教育部召開“質(zhì)量工程”會議以后，建設本科教學質(zhì)量保障體系成為高校教學管理工作的一項重要內(nèi)容。自此我國高教界掀起興建本科教學質(zhì)量保障體系的熱潮。然而，在各高水平大學致力于建設保障體系的進程中，試點院校也在保證本科教學質(zhì)量的實際運作中出現(xiàn)了不少問題。(如組織不完善，結構僵硬，師生參保意識

3、淡薄，以監(jiān)控替代保障等問題。)于是如何完善我國研究性大學本科教學質(zhì)量保證體系問題被提到議事日程上來。
　　 針對上述問題，本論文在高等教育理論和管理學思想的指導下，分析了在人眾化教育背景下影響我國本科教學質(zhì)量的因素，指出了在我國研究型人學建設的本科教學質(zhì)量保障體系中存在的問題，闡述了產(chǎn)生這些問題的根本原因以及影響因素。進而針對所提出的問題，嘗試性的提出一些改善建議。具體來說，本論文主要分為六個章節(jié)：第一章是介紹研究背景與研究現(xiàn)狀

4、；第二章，解釋相關概念；第三章，主要從宏觀和微觀兩個角度簡單歸納目前我國研究型大學建設本科教學質(zhì)量保障體系現(xiàn)狀以及獲得的經(jīng)驗；第四章，深入分析了我國研究型大學本科教學質(zhì)量保障體系中存在的問題以及從校內(nèi)外兩個層面尋找問題成因；第五章主要本著以借鑒國外高校在建設本科教學質(zhì)量保障體系方面的經(jīng)驗，從而總結有助于完善我國高校本科教學質(zhì)量保障體系的幾點啟示；第六章，綜合考慮問題以及相關影響因素，概括出幾點完善我國研究型大學本科教學質(zhì)量保障體系的建議