我國研究型大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)研究.pdf

1、目前，我國高等教育已經(jīng)由“精英教育”過度到“人眾化教育”階段。這標(biāo)志著在中國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，我國高等教育事業(yè)已進(jìn)入一個(gè)全新的發(fā)展時(shí)期。質(zhì)量是生命線，提高教育質(zhì)量是高等教育永恒的主題。因而“大眾化”高等教育的質(zhì)量問題受到政府和社會(huì)各界的關(guān)注。自1999年擴(kuò)招政策實(shí)施以來，毛入學(xué)率從1998年的9.8％提高到2008年的23％，各類高校達(dá)到2000多所，高等教育很大程度上滿足了社會(huì)發(fā)展需要和人民群眾的需求。但是，由于連續(xù)擴(kuò)招，一些高校出

2、現(xiàn)辦學(xué)規(guī)模飽和、教育資源短缺等現(xiàn)象，在一定程度上造成了教育質(zhì)量的降低，甚至影響了正常的教學(xué)秩序，如何確保高等教育質(zhì)量成為新時(shí)期的一個(gè)重要命題。在2007年，教育部召開“質(zhì)量工程”會(huì)議以后，建設(shè)本科教學(xué)質(zhì)量保障體系成為高校教學(xué)管理工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。自此我國高教界掀起興建本科教學(xué)質(zhì)量保障體系的熱潮。然而，在各高水平大學(xué)致力于建設(shè)保障體系的進(jìn)程中，試點(diǎn)院校也在保證本科教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際運(yùn)作中出現(xiàn)了不少問題。(如組織不完善，結(jié)構(gòu)僵硬，師生參保意識(shí)

3、淡薄，以監(jiān)控替代保障等問題。)于是如何完善我國研究性大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量保證體系問題被提到議事日程上來。
　　 針對(duì)上述問題，本論文在高等教育理論和管理學(xué)思想的指導(dǎo)下，分析了在人眾化教育背景下影響我國本科教學(xué)質(zhì)量的因素，指出了在我國研究型人學(xué)建設(shè)的本科教學(xué)質(zhì)量保障體系中存在的問題，闡述了產(chǎn)生這些問題的根本原因以及影響因素。進(jìn)而針對(duì)所提出的問題，嘗試性的提出一些改善建議。具體來說，本論文主要分為六個(gè)章節(jié)：第一章是介紹研究背景與研究現(xiàn)狀

4、；第二章，解釋相關(guān)概念；第三章，主要從宏觀和微觀兩個(gè)角度簡單歸納目前我國研究型大學(xué)建設(shè)本科教學(xué)質(zhì)量保障體系現(xiàn)狀以及獲得的經(jīng)驗(yàn)；第四章，深入分析了我國研究型大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量保障體系中存在的問題以及從校內(nèi)外兩個(gè)層面尋找問題成因；第五章主要本著以借鑒國外高校在建設(shè)本科教學(xué)質(zhì)量保障體系方面的經(jīng)驗(yàn)，從而總結(jié)有助于完善我國高校本科教學(xué)質(zhì)量保障體系的幾點(diǎn)啟示；第六章，綜合考慮問題以及相關(guān)影響因素，概括出幾點(diǎn)完善我國研究型大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量保障體系的建議