同濟大學教學質量保障體系

1、一、同濟大學本科教學質量標準綱要一、同濟大學本科教學質量標準綱要本綱要將影響本科教學質量的關鍵因素和人才培養(yǎng)過程中的關鍵環(huán)節(jié)列為四個主要方面，即教學質量目標和管理職責，教學資源管理，教學過程管理，教學質量監(jiān)控、分析和改進。1教學質量目標和管理職責2.教學資源管理3教學過程管理4教學質量監(jiān)控、分析和改進說明同濟大學本科教學質量標準綱要一覽表一、同濟大學本科教學質量標準綱要一、同濟大學本科教學質量標準綱要1教學質量目標和管理職責教學質量目標

2、和管理職責1.11.1學校定位和辦學思路學校定位和辦學思路學校定位和辦學思路是影響學校人才培養(yǎng)質量的決定因素。質量要求：由校長主持，明確學校的定位、教育思想觀念及本科教育的地位，保證相應的“人、財、物”的投入，制定相應的政策和措施。1.21.2質量目標質量目標1.2.1指導思想指導思想關系到人才培養(yǎng)目標的確定。質量要求：①由校教務委員會制定，符合學校的定位、教育思想觀念及本科教育在學校中的地位；②體現(xiàn)在辦學中“以學生為本”、實現(xiàn)“知識、

3、能力、人格”協(xié)調發(fā)展的指導思想和人才培養(yǎng)模式。1.2.2人才培養(yǎng)目標質量目標，也就是人才培養(yǎng)目標，其總目標是：培養(yǎng)適應21世紀科技、經(jīng)濟、社會發(fā)展需要的，德智體全面發(fā)展的，基礎扎實、知識面寬、能力強、素質高，富有創(chuàng)新精神的高級專門人才。人才培養(yǎng)總目標可以分解為以下幾個方面的子目標：（1）思想道德、文化和心理素質；（2）理論知識：人文社會科學基礎知識；學科和專業(yè)基礎知識；專業(yè)知識；相鄰學科知識；（3）實踐訓練：實驗寫作訓練；實習社會調查；

4、課程設計專題報告；畢業(yè)設計畢業(yè)論文；①按規(guī)定的時間間隔進行；②有明確的評估指標體系和評估程序；③評估結論有反饋，并進行改進，且對改進情況進行檢查。2.2.教學資源管理教學資源管理2.12.1人力資源管理人力資源管理師資隊伍管理是人力資源管理的關鍵因素。基本內(nèi)容包括：師資隊伍結構及發(fā)展趨勢；專任教師中具有碩士學位、博士學位的比例；主講教師資格；教授、副教授為本科生授課的規(guī)定、比例；教學事故的認定與處理；教師的本科教學激勵機制；教師的師德修

5、養(yǎng)和敬業(yè)精神等。質量要求：①師資隊伍滿足教學的需要，體現(xiàn)師德和敬業(yè)精神，保證教學質量；②師資隊伍建設有規(guī)劃，有措施；③師資培訓、進修得以正常實施；④有教師考核、獎懲機制；⑤主講教師資格的認定。2.22.2教學經(jīng)費管理教學經(jīng)費管理教學經(jīng)費管理主要體現(xiàn)在教學經(jīng)費投入和使用?；緝?nèi)容包括：四項經(jīng)費（包括本專科業(yè)務費、教學差旅費、體育維持費、教學儀器設備維修費）占學費收入的比例；生均四項經(jīng)費增長的情況。質量要求：①教學經(jīng)費的投入滿足教學的需要，

6、保證教學質量；②做到教學經(jīng)費投入和使用公開、透明，投入加大，使用合理；③財務處每年公布四項經(jīng)費占學費收入的比例；④公布生均四項經(jīng)費增長的情況；⑤公布相關職能部門和各學院（系）每年的教學經(jīng)費使用情況。2.32.3設施建設與管理設施建設與管理教學設施建設與管理是設施管理的關鍵因素?；緝?nèi)容包括：教室、實驗室、計算機機房、校園網(wǎng)、圖書館、語音室、體育設施、校園網(wǎng)等的硬件和軟件的建設與管理。質量要求：①教學設施的硬件和軟件建設能滿足本科教學的要