一般能力傾向套測(cè)試(GATB)-大學(xué)生與中學(xué)生的比較研究.pdf

1、本研究旨在考察我國(guó)青少年一般能力傾向的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)。首先，以一般能力傾向成套測(cè)驗(yàn)(GATB)為研究工具，調(diào)查了627名中學(xué)生一般能力傾向的現(xiàn)狀，并與戴忠恒1994版的中學(xué)生常模進(jìn)行比較，考察我國(guó)中學(xué)生一般能力傾向在16年間的變化發(fā)展趨勢(shì)；其次，通過(guò)與1022名大學(xué)生的橫向?qū)Ρ妊芯?，分析了大、中學(xué)生一般能力傾向的特點(diǎn)，考察了青少年階段一般能力傾向的發(fā)展趨勢(shì)；最后以不同專業(yè)的大學(xué)生為對(duì)象，通過(guò)人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型的構(gòu)建，探討了一般能力傾向?qū)?/p>

2、業(yè)成績(jī)的預(yù)測(cè)作用。研究表明：
　　 (1)16年后，測(cè)量中學(xué)生的一般智力、空間判斷能力和書(shū)寫(xiě)知覺(jué)的分測(cè)驗(yàn)得分均顯著增高；運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)得分沒(méi)有顯著差異；言語(yǔ)能力得分顯著降低；測(cè)量數(shù)理能力的計(jì)算測(cè)驗(yàn)得分降低，算術(shù)應(yīng)用測(cè)驗(yàn)得分增高；測(cè)量形狀知覺(jué)的形狀相配測(cè)驗(yàn)得分降低，圖案相配測(cè)驗(yàn)得分增高；
　　 (2)與中學(xué)生相比，大學(xué)生在GATB的7項(xiàng)能力傾向上的得分均有顯著提高；大學(xué)生與中學(xué)生的一般能力傾向在性別、是否獨(dú)生子女、學(xué)校類(lèi)型和專業(yè)