通遼市大學生艾滋病知識現(xiàn)狀及干預效果評價.pdf

1、研究背景艾滋病在全球的迅速蔓延、擴散，已經成為危及人類健康的全球性公共衛(wèi)生問題。全球艾滋病病毒感染者中，1/3是15～24歲的年輕人，也就是說艾滋病的主要感染對象是青少年。目前，對這樣一種危害異常嚴重的傳染病，因為缺乏行之有效的藥物治療和預防疫苗等醫(yī)療手段，世界各國同仁面對艾滋病的防范達成的共識是：通過宣傳教育和積極干預，引導幫助人們選擇和確立安全的預防行為。我國的艾滋病疫情處于總體低流行，特定人群和局部地區(qū)高流行的態(tài)勢。性傳播逐漸成為

2、主要的傳播途徑?，F(xiàn)在，社會對性觀念的改變，使得大學校園內出現(xiàn)了一些不健康的行為，勢必成為艾滋病較易流行和蔓延的因素。所以，大學生應是艾滋病預防的目標人群，對大學生實施有效干預措施可以促進校園內的高危行為向健康行為轉變。大學生接受知識快、好奇心強、人員集中、輻射性大、宣傳面廣、便于調查干預，是全社會最有影響的預防宣傳群體。通過對大學生的干預教育，有利于帶動全社會共同關注并參與到艾滋病預防和控制活動中來，提高全民預防和控制艾滋病的意識。

3、 研究目的通過對通遼市大學生的艾滋病知識現(xiàn)況調查和實施健康教育干預，以了解通遼市大學生對艾滋病知識的知曉程度和存在的問題。掌握艾滋病的預防知識和技巧，積極投身到預防艾滋病的宣傳中來。積極接受有益于健康的行為教育，發(fā)揮大學生群體對艾滋病防治工作的作用。以大學生為切入點，轉變對艾滋病病人及艾滋病病毒感染者的態(tài)度，規(guī)范個體的不良行為。因此，對通遼市大學生開展艾滋病知識健康教育效果評價，為通遼地區(qū)高校制定和開展艾滋病防治策略提供參考。

4、 研究方法采用整群隨機抽樣方法，從通遼市兩所高校40余個專業(yè)2萬多名學生中，抽取4個專業(yè)各100名學生作為調查干預對象；在兩所高校分別以開展艾滋病知識健康教育專題講座的形式進行健康教育干預；以無記名問卷調查方法進行艾滋病現(xiàn)況調查和健康教育干預效果評價。問卷調查分健康教育干預前、干預后即刻、干預后1個月三次進行。參與調查者是經過專門培訓的醫(yī)學專業(yè)高校教師和通遼市疾病預防控制中心的醫(yī)學專業(yè)和統(tǒng)計專業(yè)人員由12人組成。問卷利用SPSS11.

5、5軟件進行統(tǒng)計處理，分別從不同專業(yè)、不同民族、不同性別、不同層次分析結果并進行效果評價。問卷調查內容包括艾滋病傳播途徑方面知識問題19項，艾滋病預防知識問題15項，大學生對艾滋病態(tài)度、信念、行為的知識問題10項。當場發(fā)卷、獨立填寫、當場收卷。每次選取有效問卷400份，三次有效問卷共1200份。主要結果調查顯示，大學生渴望了解更多的艾滋病知識。健康教育能有效地提高大學生對艾滋病知識的知曉率，很大程度上端正了大學生對艾滋病病人及艾滋病病毒感

6、染者的態(tài)度。同時也發(fā)現(xiàn)大學生了解艾滋病的途徑相對比較單一，大學生對艾滋病相關知識、艾滋病所帶來的社會問題關注程度不夠等問題。例如：在艾滋病傳播途徑19個選項中，回答正確率在80％以上的，健康教育干預前有7項，干預后即刻有12項，干預1個月后有8項。在艾滋病預防知識15個選項中，回答正確率在80％以上的，健康教育干預前有3項，干預后即刻有5項，干預1個月后有3項。在艾滋病信念、態(tài)度、行為10個選項中，回答合理率在80％以上的，健康教育干預

7、前有2項，干預后即刻有5項。值得特別提出的是“蚊蟲叮咬不傳播艾滋病”選項在健康教育干預前、干預后即刻、干預后1個月均低于34％。不同民族、性別、層次學生對艾滋病認知存在差異。 研究結論在大學生中開展預防艾滋病健康教育不容忽視。大學生艾滋病知識相對貧乏，大學生對艾滋病的流行趨勢、相關知識和社會危害認識不到位。在學生結構的不同群體中存在差異，個別問題認知存在較大差異。對行為傳播的疾病不但不能做好群體預防，更不能自覺做好自我保護和正確

8、對待艾滋病及艾滋病病毒感染者。全民預防意識淡薄。對非主要傳播途徑的理解和認識程度有待提高，對相應預防知識存在模糊認識，預防意識有待加強。學校開展的相關教育沒有針對性、持久性、實效性。也沒能針對高校存在的性別、民族、專業(yè)等差異開展有成效教育干預，大學生作為易感群體沒有被學校足夠重視，教育的課時少，內容匱乏，教育形勢單一，沒有充分利用網絡媒體的作用。通遼市高校沒有很好執(zhí)行教育部關于開設艾滋病健康教育課的規(guī)定。大學生應該養(yǎng)成健康的行為方式，把