參與式掃盲教師培訓(xùn)研究.pdf

1、掃盲教育的實(shí)施對(duì)于促進(jìn)教育公平、推動(dòng)社會(huì)和諧發(fā)展具有重要意義，是關(guān)系到國(guó)計(jì)民生的重大戰(zhàn)略，而掃盲教師作為掃盲教育的一線工作者，是關(guān)系到掃盲教育發(fā)展的重要因素。然而，當(dāng)前掃盲教師培訓(xùn)仍以傳統(tǒng)培訓(xùn)方式為主，忽略了掃盲教師的特殊性及其自身的發(fā)展，培訓(xùn)的效果不盡人意，掃盲教師的培訓(xùn)模式亟待變革。參與式培訓(xùn)是在人們對(duì)傳統(tǒng)培訓(xùn)的批判中逐步發(fā)展起來(lái)的，它強(qiáng)調(diào)個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的價(jià)值和個(gè)性潛能的發(fā)揮，與傳統(tǒng)培訓(xùn)相比，具有明顯的優(yōu)勢(shì)，將成為未來(lái)教師教育發(fā)展的重要趨

2、勢(shì)，參與式掃盲教師培訓(xùn)是掃盲教育形勢(shì)發(fā)展的必然要求。本研究基本遵循了“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題→分析問(wèn)題→解決問(wèn)題”的思路。從掃盲教師培訓(xùn)的特殊性入手，通過(guò)對(duì)已有的相關(guān)研究成果的梳理，建構(gòu)論文框架。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和個(gè)別訪談，對(duì)當(dāng)前我國(guó)掃盲教師培訓(xùn)的現(xiàn)狀進(jìn)行了詳細(xì)的了解，找出其管理和實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題并對(duì)其原因進(jìn)行深層次的挖掘，進(jìn)而提出了參與式掃盲教師培訓(xùn)的內(nèi)涵、理念、實(shí)施的過(guò)程與方法及其保障措施等。 全文分為以下幾個(gè)部分：

3、都一部分，導(dǎo)論。概要介紹研究緣起、研究意義、相關(guān)文獻(xiàn)的梳理以及研究的思路與方法。 第二部分，掃盲教師培訓(xùn)的現(xiàn)狀與問(wèn)題分析。采用問(wèn)卷法、訪談法等對(duì)當(dāng)前我國(guó)掃盲教師培訓(xùn)的現(xiàn)狀進(jìn)行了廣泛的調(diào)查研究，通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)掃盲教師培訓(xùn)中存在很多問(wèn)題，諸如組織管理不善、內(nèi)容脫離實(shí)際、方式缺乏創(chuàng)新、學(xué)員考評(píng)不夠科學(xué)、效果不夠明顯、培訓(xùn)者的素質(zhì)有待提高、教師的參與意識(shí)有待加強(qiáng)等等，不一而足。究其原因，成人教育的邊緣地位以及傳統(tǒng)教師培訓(xùn)中參與性的缺失是其

4、根本。 第三部分，掃盲教師培訓(xùn)的特殊性探討。從掃盲教師職業(yè)的特殊性入手，探討了掃盲教師培訓(xùn)的獨(dú)特要求，并與掃盲教師培訓(xùn)的現(xiàn)狀相結(jié)合，提出了參與式掃盲教師培訓(xùn)方式變革的必要性。 第四部分，參與式掃盲教師培訓(xùn)的內(nèi)涵與理念。本部分首先闡釋了參與式掃盲教師培訓(xùn)的內(nèi)涵所在，在此基礎(chǔ)上，提出了參與式掃盲教師培訓(xùn)的基本理念，即以掃盲教師培訓(xùn)的現(xiàn)狀為立足點(diǎn)，以掃盲教師群體的特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，以促進(jìn)掃盲教師的參與為歸宿點(diǎn)，為培訓(xùn)活動(dòng)的實(shí)施提供