著眼于提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的初中化學(xué)教材分析.pdf

1、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)是國(guó)際理科課程改革的重要理念，科學(xué)教育的宗旨是提高所有人的科學(xué)素質(zhì)?；A(chǔ)教育階段是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，化學(xué)作為自然科學(xué)的分支，是中學(xué)科學(xué)教育的重要組成部分，化學(xué)教材則是化學(xué)課程理念轉(zhuǎn)化為化學(xué)課程實(shí)踐的重要載體。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的深入進(jìn)行，多種版本的初中化學(xué)教材已經(jīng)投入使用，如何分析和評(píng)價(jià)這些教材倍受眾多教育工作者關(guān)注，但從“提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)”的角度分析和評(píng)價(jià)教材的研究卻極少有文獻(xiàn)記載，因此，選擇“著眼于提高

2、學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的初中化學(xué)教材分析”這個(gè)課題具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和研究?jī)r(jià)值。
　　 本論文共分為四章。第一章首先闡明本研究的選題來(lái)源，包括國(guó)際、國(guó)內(nèi)科學(xué)教育課程改革的趨勢(shì)與要求，論述了本研究的意義，綜述科學(xué)素養(yǎng)及教材分析相關(guān)研究的現(xiàn)狀，闡述研究目的并提出本研究的方法和思路。
　　 第二章闡述本研究的理論基礎(chǔ)。通過(guò)分析科學(xué)素養(yǎng)的內(nèi)涵和結(jié)構(gòu)要素，提出科學(xué)素養(yǎng)的六要素：科學(xué)知識(shí)、科學(xué)探究、科學(xué)方法、科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和CTS，結(jié)合《

3、全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的科學(xué)素養(yǎng)目標(biāo)內(nèi)容構(gòu)建“基于科學(xué)素養(yǎng)的教材分析模型”，并從提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的角度出發(fā)，制定具體的教材分析指標(biāo)。
　　 第三章是論文的理論分析部分。依據(jù)本研究制定的教材分析指標(biāo)，選擇現(xiàn)行兩套初中化學(xué)教材進(jìn)行對(duì)比分析。分析評(píng)價(jià)采用等級(jí)(優(yōu)、良、中、差)和對(duì)應(yīng)賦分(4、3、2、1)的方式進(jìn)行。
　　 第四章是論文的實(shí)踐研究部分。根據(jù)第二章提煉的科學(xué)素養(yǎng)六要素內(nèi)容編制教師和學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷，選取兩類(lèi)中學(xué)分