初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的探究.pdf

1、隨著當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，人類對(duì)自然認(rèn)識(shí)逐步深化，一個(gè)十分重要的問題日漸凸現(xiàn)：學(xué)生所學(xué)的知識(shí)與實(shí)際生產(chǎn)、生活脫節(jié)，學(xué)生綜合應(yīng)用科學(xué)知識(shí)解決問題的能力欠缺，高分低能現(xiàn)象普遍。嚴(yán)峻的形勢(shì)要求我們，在學(xué)科教學(xué)中應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)作為自己義不容辭的責(zé)任。
　　 在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，如何通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提高學(xué)生綜合素質(zhì)，啟發(fā)學(xué)生思維，提高學(xué)生創(chuàng)新能力，成為我們極為關(guān)注和亟待解決的問題。鑒于此，我們?cè)诨瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

2、中積極開展了培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的探究。
　　 本課題通過分析國(guó)內(nèi)外培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的做法，在科學(xué)含義、科學(xué)知識(shí)再生產(chǎn)琿論、探究性學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下進(jìn)行，提出九條實(shí)施措施。
　　 1、分析教材，明確設(shè)計(jì)每一實(shí)驗(yàn)的主要目的，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)的理解。
　　 2、重視演示實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)造良好的實(shí)驗(yàn)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立科學(xué)探究的意識(shí)。
　　 3、變演示實(shí)驗(yàn)為學(xué)生隨堂實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)科學(xué)探究過程。
　　

3、4、改驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為探究性實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究技能。
　　 5、挖掘教材內(nèi)容，補(bǔ)充趣味實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生科學(xué)探究意識(shí)。
　　 6、增加對(duì)比實(shí)驗(yàn)，啟迪學(xué)生科學(xué)知識(shí)的思維方法，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究素養(yǎng)。
　　 7、利用適當(dāng)實(shí)驗(yàn)習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。
　　 8、重視實(shí)踐，有效利用多渠道化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生持久的科學(xué)探究品質(zhì)。
　　 9、運(yùn)用IT與化學(xué)實(shí)驗(yàn)整合，有效提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生全能科

4、學(xué)素養(yǎng)。
　　 為使該課題的實(shí)施落到實(shí)處，我們采用內(nèi)蒙古自治區(qū)九年義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)手冊(cè)，設(shè)置學(xué)生自我評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)，并對(duì)實(shí)施結(jié)果進(jìn)行評(píng)析，成果顯著。
　　 總之，以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)是化學(xué)學(xué)科的重要特征之一?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)在提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)方面具有其他化學(xué)教學(xué)內(nèi)容和形式不可替代的特殊作用。我們要在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中重視探究性實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容及開展方式，使學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)研究的過程，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本知識(shí)和基本技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化